ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Developing an EFL Teacher Educ...>الوصف

Developing an EFL Teacher Education Program In Light of National and International Standards

المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: Badawi, Mohamed Farrag Ahmed (Author)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 325 - 374
DOI: 10.21608/ssl.2021.77474.1076
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1392486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المعاير الوطنية | البرامج التعليمية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
Teacher Education | EFL Education Preparation Program | National Curricula | International Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تقدم الدراسة منهجا مقترحا ذي صبغة عالمية لإعداد معلمي اللغة الإنجليزية المصرين في ضوء بعض المعايير والوطنية والدولية الحديثة. وقد اعتمد المنهج المقترع على تحليل تسع وثائق مرجعية وطنية ودولية. شارك في الدراسة (96) طالبا وطالبة تخصص اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة 6 أكتوبر، وقد اعتمد مشروع البحث أسلوب البحث المختلط. حيث تم استخدام تقنية تحليل الوثائق والمقابلة والاستبيان وتقنية مجموعة التركيز لجمع البيانات الكمية والنوعية المستهدفة. بناء على تحليل الوثائق، تم تحديد سبعة معايير لبناء مناهج إعداد اللغة الإنجليزية وعلى أساسها تم تطوير المنهج الدولي المقترح. وقد تم اعتماده وتطبيقه -مع تعديل طفيف- بكلية التربية، جامعة 6 أكتوبر، مصر.

Educational reform in Egypt focuses on several aspects among which is the teacher preparation program. Perpetual efforts attempt to internationalize teacher education. Education internationalization is a process through which national education reform may adopt or adapt some selected innovative international standards, competencies, and guidelines to upgrade education quality and competitiveness. In accordance with this trend, the present research paper suggests a program for preparing Egyptian EFL teachers' education in light of key national and international standards. The suggested program was developed in light of nine national and international referenced documents. The study recruited (96) EFL students from the Faculty of Education, October 6 University. The research project adopted the mixed research method. Document analysis technique, interview, questionnaire, and Delphi focus group technique were used to collect the targeted quantitative and qualitative data. Based on the document analysis, seven key EFL preparation curriculum standards were stated, and in light of which the proposed internationalized EFL teacher preparation program was developed. The proposed internationalized program was adopted by the Faculty of Education, October 6 University, Egypt.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.