ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور تطبيق منصة مدرستي على التم...>الوصف

دور تطبيق منصة مدرستي على التميز المؤسسي بمدارس المرحلة الثانوية بجدة: دراسة تطبيقية على الهيئة الإدارية التعليمية والمعلمين بالمدارس الحكومية بجدة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Applying the Madrasati Platform on Institutional Excellence in Jeddah Secondary Schools: An Applied Study on the Educational Administrative Staff and Teachers in Public Schools in Jeddah
المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: باقعر، أحمد عوض سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حداد، محمد عبدالكريم أحمد بخاري (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 51 - 106
DOI: 10.21608/ajahs.2023.307805
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 1392507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | منصة مدرستي | التعليم الثانوي | التنمية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة مدرستي | التميز المؤسسي | المدارس | المرحلة الثانوية | Madrasati Platform | Institutional Excellence | Schools | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور تطبيق منصة مدرستي على التميز المؤسسي بمدارس المرحلة الثانوية بجدة من خلال التحقيق في ثلاثة أبعاد رئيسية وهي: مرونة العملية التعليمية، وتفعيل دور الأسر في عملية التعليم، وتسهيل التواصل بين الطلبة ومعلميهم. واتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهدافها، كما استخدمت الدراسة الاستبانة أداة رئيسية لجمع البيانات من عينة الدراسة. وتكون مجتمع هذه الدراسة من كافة أعضاء الهيئة الإدارية التعليمية والمعلمين العاملين في المدارس الحكومية الثانوية في مدينة جدة، بينما تحددت عينة الدراسة من (152) عضواً من أعضاء الهيئة الإدارية التعليمية والمعلمين العاملين في المدارس الحكومية الثانوية بمدينة جدة. وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة في الفصل الدراسي الثاني من العام 1443-1444. وتوصلت نتائج هذه الدراسة إلى وجود دور ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لتطبيق منصة مدرستي بأبعادها مرونة العملية التعليمية، وتفعيل دور الأسر في عملية التعليم، وتسهيل التواصل بين الطلبة ومعلميهم على التميز المؤسسي بمدارس المرحلة الثانوية بجدة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو دور تطبيق منصة مدرستي على التميز المؤسسي تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي والخبرة والمرتبة الوظيفية وطبيعة العمل. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل منصة مدرستي بالمدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية وتحديداً في مدينة جدة، بالإضافة إلى نشر ثقافة التميز المؤسسي في المدارس الحكومية من أجل الارتقاء بمستواها وتعزيز تنافسيتها.

This study examined at three key areas: the flexibility of the educational process, engaging the role of families in the educational process, and promoting communication between students and their teachers. Its goal was to determine the impact of applying the Madrasati platform on institutional excellence in secondary schools in Jeddah. The analytical descriptive approach was used in this study to accomplish its goals. The questionnaire served as the primary instrument for the research's data collection from the study sample. The research sample was comprised of (152) members of the educational administrative staff and teachers employed by government secondary schools in Jeddah, represented the entire population of educational administrative staff and teachers in the city of Jeddah. They were chosen in the second semester of 1443-1444 using a simple random technique. The results of this study concluded that there is a statistically significant role at the level (α ≤ 0.05) for applying the Madrasati platform with its dimensions of flexibility of the educational process, activating the role of families in the education process, and facilitating communication between students and their teachers on institutional excellence in secondary schools in Jeddah. The results also showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in the average responses of the study sample towards the role of applying the Madrasati platform on institutional excellence due to the variables of educational qualification, experience, job title, and nature of work. The study recommended the necessity of activating the Madrasati platform in public schools in the Kingdom of Saudi Arabia, specifically in the city of Jeddah, in addition to spreading the culture of institutional excellence in public schools in order to improve their level and enhance their competitiveness.
ISSN: 2537-0421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.