ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس صعوبات التعلم المها...>الوصف

بناء مقياس صعوبات التعلم المهاري بكرة السلة لطلبة كلية وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة في محافظة نينوى

العنوان بلغة أخرى: Constructing a Scale of Skill Learning Difficulties in Basketball for College Students and Departments Physical Education and Sports Science in Nineveh Governorate
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: باقر، محمد على محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baqir, Muhammad Ali Muhammad
مؤلفين آخرين: الحديدي، ثيلام يونس علاوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 654 - 675
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1392550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التربية البدنية | المهارات الرياضية | كرة السلة | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: - بناء مقياس صعوبات التعلم المهاري بكرة السلة لطلبة كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة. - التعرف على النسب المئوية لصعوبات التعلم المهارات الأساسية بكرة السلة لكل من الطلاب والطالبات كل على حدا. واستخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، وتكونت العينة من (٥٤٠) طالب وطالبة، وتم استخدام المقياس كأداة للبحث من خلال مراحل البناء من تحديد محاور المقياس وعباراته واختبارها منطقيا وإحصائيا من خلال معاملات التمييز والاتساق الداخلي ومن ثم إيجاد الأسس العلمية للمقياس من صدق ظاهرين وصدق محتوى، والصدق الذاتي فضلا عن الثباتان الوصف الإحصائي للمقياس، وقد أوجد الباحثان النسب المئوية لصعوبات التعلم للمهارات الأساسية لكل من الطلاب والطالبات، فيما تمت التوصية باعتماد المقياس في التعرف على الصعوبات فضلا عن الاستفادة في وضع المناهج.

The current research aims, firstly, at constructing a scale of skill learning difficulties in basketball for students of faculties and departments of physical education and sports sciences, and secondly, at Identifying the percentages of learning difficulties, the basic skills of basketball, for both male and female students. The researchers used the descriptive survey method. The research sample consisted of (540) male and female students, and the scale was used as a tool for research through the stages of construction by defining the axes and expressions of the scale and testing them logically and statistically through discrimination coefficients and internal consistency and then finding the scientific basis for the scale from the validity of two appearances and the validity of the content, and self-honesty as well as stability and statistical description of the scale. The researchers found percentages of learning difficulties for basic skills for both male and female students. It was recommended to adopt the scale in recognizing difficulties as well as benefiting the development of curricula.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.