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本研究では、初中級レベルのエジプト人日本語学習者の日 本語の発話行為におけるポライトネスストラテジーの使用 実態を観察し、学習者が日本語の談話をどのように開始し、 どのように終了するかをポライトネス理論の観点から分析 した。その結果、学習者の日本語レベルが高くなるにつれて、 談話展開に使用されるポジティブ・ポライトネス・ストラテ ジー(以下、PPS) の割合は高くなり、談話終了に使用され るネガティブ・ポライトネス・ストラテジー(以下、NPS) の割合は低くなることが示唆された.
In this research, I perceived the way that Egyptian learners of Japanese language at the pre-intermediate level use politeness strategy in speech act, and how they begin and end the conversation, analyzed from the perspective of politeness theory. As a result, it is suggested that as the level of Japanese language learners improves, the percentage of positive politeness strategy (also known as PPS) used in beginning a conversation becomes higher, and the percentage of negative politeness strategy (also known as NPS) used in ending a conversation becomes lower. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
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