ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Five E's Learnin...>الوصف

The Effect of Five E's Learning Cycle Model in Teaching English Language for EFL Preparatory School Students

العنوان بلغة أخرى: أثر نموذج دورة التعلم خماسي المراحل في تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الإعدادية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حميد، دنيا طاهر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: حزيران
الصفحات: 1780 - 1809
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1393347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة الإنجليزية | النصوص الأدبية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | نموذج E5 | تدريس اللغة الإنجليزية | Effectiveness | 5E Model | Teaching English Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام نموذج E5 في تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الإعدادية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي واستخدمت عينة قوامها (110) طالبة في مدرسة ميلسون الإعدادية/ في مدينة تكريت خلال العام الدراسي (2021-2022). تم تقسيم العينة إلى مجموعة ضابطة قوامها (55) طالباً ومجموعة تجريبية قوامها (55) طالباً. يتم معادلة المجموعتين وفقاً لمتغيرات معينة. يتم تدريس الطلاب في المجموعة التجريبية باستخدام نموذج E5، بينما يتم تدريس الطلاب في المجموعة الضابطة باستخدام طريقة التواصل. استخدم الباحث الاختبار القبلي والبعدي الذي يجري على العينة في نهاية التجربة ومدته (12) أسبوع. أظهرت النتائج المتحصل عليها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية.

The present research aims at investigating the effectiveness of using the 5E Model in teaching the English language to EFL preparatory school students. The researcher adopted the experimental design and used a sample of(110) female students at Al-Maysaloon Preparatory school/ in the city of Tikrit during the academic year(2021-2022). The sample is divided into a control group with(55)students and an experimental group with(55)students. The two groups are equalized according to certain variables. The students in the experimental group are taught by using the 5E Model, whereas, those in the control group are taught by using the communicative method. The researcher used a pretest and posttest which are conducted on the sample at the end of the experiment which is (12) weeks. The obtained results have shown that there are significant differences between experimental and control groups, in favour of the experimental group.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.