ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى كل من دافعية الإنجاز الد...>الوصف

مستوى كل من دافعية الإنجاز الدراسي وضغوط الدراسة لدى التلاميذ المتمدرسين المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا

العنوان بلغة أخرى: The Level of Academic Achievement Motivation and Academic Pressures among Students Willing to Take the Baccalaureate Exam
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: بوريو، نضيرة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: جوان
الصفحات: 312 - 331
DOI: 10.35395/1728-010-001-019
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1394061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الدافعية الأكاديمية | الإنجاز الدراسي | الضغوطات الدراسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية الإنجاز الدراسي | ضغوط الدراسة | امتحان شهادة البكالوريا | Academic Achievement Motivation | Academic Pressures | The Baccalaureate Exam
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى دافعية الإنجاز الدراسي ومستوى ضغوط الدراسة والعلاقة بينهما لدى التلاميذ المتمدرسين المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي إذ تم اختيار عينة عشوائية من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بلغ عددها 100 تلميذاً وتلميذة طبق عليهم استبياني دافعية الإنجاز الدراسي وضغوط الدراسة، حيث توصلنا إلى النتائج التالية: - مستوى دافع الإنجاز الدراسي مرتفع، أما مستوى ضغوط الدراسة فهو متوسط لدى أفراد العينة. - توجد علاقة عكسية ضعيفة غير دالة إحصائياً بين درجات التلاميذ المتمدرسين المقبلين على شهادة البكالوريا حول دافعية الإنجاز الدراسي ودرجاتهم حول ضغوط الدراسة عند مستوى (0.05). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث في دافعية الإنجاز الدراسي وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ضغوط الدراسة.

The study aimed to reveal the levels of academic achievement motivation and academic pressures along with the relationship between them among third-year high school students who are about to take the baccalaureate exam. To attain this, the prescriptive approach has been used, and a sample of 100 male and female third-year secondary school pupils was randomly selected to answer two questionnaires about the studied scales. After conducting the survey, we have reached the following results: - The level of academic achievement motivation among the sample members is high, whereas the level of academic pressure is average. - There is a weak inverse correlation between the academic achievement motivation grades among third-year high school students and their grades regarding academic pressures at the significance level (0.05).
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.