تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية تنال ال...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية تنال القمر في فهم موضوعات الفقه الإسلامي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في المحافظات الجنوية - فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Impact of f Using Tanal Al-Qamar Strategy Understanding the Topics of Islamic Jurisprudence among Tenth Grade Students in the Southern Governorates - Palestine
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الدلو، ماجد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dalou, Majid Mohammed
المجلد/العدد: مج14, ع42
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 82 - 95
DOI: 10.33977/1182-014-042-007
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1394096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | استراتيجية تنال القمر | موضوعات الفقه الإسلامي | طلبة المرحلة الأساسية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تنال القمر | الفقه الإسلامي | طلبة الصف العاشر الأساسي | Tanal Al-Qamar Strategy | Islamic Jurisprudence | Tenth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية تنال القمر في فهم موضوعات الفقه الإسلامي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، واتبع الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة القصدية من (38) طالبة، تم توزيعهن عشوائيا على مجموعتين ضابطة وتجريبية، أعد الباحث اختبار فهم الفقه الإسلامي بالإضافة إلى إعداد استراتيجية تنال القمر لتدريس موضوعات وحدة الفقه الإسلامي لطلبة الصف العاشر الأساسي، وقد توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة الصف العاشر الأساسي في الاختبار البعدي لفهم موضوعات الفقه الإسلامي تعزى لاستراتيجية التدريس، في حين وجدت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي/ البعدي لاختبار فهم الفقه الإسلامي لصالح التطبيق البعدي، وبحجم تأثير كبير، وقد أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين أثناء الخدمة على كيفية استخدام استراتيجية تنال القمر في تدريس مادة التربية الإسلامية والمواد الشرعية لتنمية الفهم لدى الطلبة، والعمل على توظيف المعلمين لاستراتيجيات التدريس الحديثة في التدريس.

The study aims to reveal the impact of using the Tanal Al-Qamar strategy on understanding the topics of Islamic jurisprudence among the students of the tenth grade. The researcher adopts the Quasi experimental approach. The purposive study sample comprises 38 students, distributed randomly into two groups, control and experimental groups. The researcher prepares a test to understand the Islamic Jurisprudence and a Tanal al-Qamar strategy to teach the topics of |Islamic jurisprudence for 10th graders. The results concludes that there are no statistically significant differences between the mean scores of the students of the tenth graders in the posttest for understanding Islamic jurisprudence topics attributed to the teaching strategy. On the other hand, there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the pre/posttest for the test of understanding Islamic jurisprudence in favor of the post application, with a huge impact. The study recommended the need to train teachers on duty on how to use the Tanal al- Qamar strategy in teaching Islamic education and Shari’a subjects to develop an understanding among students, and to work on employing modern teaching strategies in teaching.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.