| LEADER |
03491nam a2200253 4500 |
| 001 |
2144390 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-013-002-043
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 626782
|a سعدوني، عتيقة
|e مؤلف
|q Saadouni, Atiqah
|
| 245 |
|
|
|a مظاهر النقد البنيوي في النقد العربي المعاصر
|
| 246 |
|
|
|a Aspects of Structural Criticism in Contemporary Arab Criticism
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2023
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 635 - 652
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يوظف النقد البنيوي العمل الأدبي على أنه بنية مستقلة ومختلفة ومتميزة بذاتها. وكغيره من المناهج والأبحاث له مستويات واتجاهات وقوانين يسير وفقها. إن العمل الإبداعي الأدبي في حاجة دائمة وماسة للنقد البناء من خلال القراءة والتحليل وكشف الأنساق المضمرة وإظهار القواعد والقوانين المدرجة على شكل فراغات من صنع المؤلف كي يسهل إدراكها من طرف القارئ أو المتلقي بصفة عامة. وبالتالي فالبنيوية تعترف وتؤمن بأن الظاهرة الأدبية هي بنية منعزلة عن أسبابها والغموض المتواجد في النص وعن كل ما يحيط بها وتسعى لتفكيكها وتشريحها وتحليلها وفق قراءات صحيحة إلى عناصرها الأولية من أجل توضيح المفهوم المراد إيصاله للجمهور والمتلقي بصفة خاصة.
|b Like other curricula and research, structural criticism follows certain levels, trends, and rules and it considers the literary work as an independent, different, and distinct structure. The literary creative work is in constant need for constructive criticism through reading, analysis, revealing the implicit patterns, and showing the rules and laws included in the form of spaces made by the author in order to facilitate their understanding by the recipient. Therefore, structuralism recognizes and believes that the literary phenomenon is a structure isolated from its causes and text’s ambiguity in addition to everything that surrounds it. Structuralism, as well, seeks to dismantle, dissect and analyze it according to correct readings to its primary elements in order to clarify the concept that is intended to be communicated to the audience and the recipient in particular.
|
| 653 |
|
|
|a الأعمال الأدبية
|a الشعر العربي
|a النقد الحديث
|a القراءات السياقية
|
| 692 |
|
|
|a البنيوية
|a النقد البنيوي
|a الاتجاهات
|a البنيوية والمنطق
|a موت المؤلف
|a المرجعيات
|b Structuralism
|b Structural Criticism
|b Trends
|b Structuralism and Logic
|b Death of the Author
|b References
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 043
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 002
|m مج13, ع2
|o 2240
|s التعليمية
|v 013
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-013-002-043.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1394123
|d 1394123
|
