| LEADER |
04990nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2144497 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 327613
|a نوري، هيفاء عبدالهادي
|e مؤلف
|g Noori, Haifaa Abdul-Hadi
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تقويم عملية المشاهدة لطلبة المرحلة المنتهية في كلية التربية للعلوم الصرفة / جامعة البصرة
|
| 246 |
|
|
|a A Study of the Assessment of Practical Observation for Year 4 Students at the College of Education for Pure Sciences / University of Basrah
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2021
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 313 - 344
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قومت عملية المشاهدة لطلبة المرحلة المنتهية في كلية التربية /جامعة البصرة. استعملت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة الرابعة، في كلية التربية للعلوم الصرفة، جامعة البصرة للعام الدراسي (٢٠١٥-٢٠١٦)، والبالغ عددهم (٥١٠) طالبا وطالبة، حيث أعدت الباحثة استبانة كأداة لجمع معلومات الدراسة، أصبحت بصورتها النهائية مكونة من (۳۸) فقرة. تم التحقق من صدق الاستبانة من خلال عرضها على عدد من الخبراء في مجال التربية والفيزياء وطرائق التدريس، وتم التحقق من ثباتها. وقد استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، الوسط الحسابي الفرضي، الوزن المئوي، طبقت الاستبانة على عينة الدراسة والبالغ عددها (٩٦) طالبا وطالبة، وأظهرت النتائج ما يأتي: أدرك الطلبة من خلال ممارستهم لعملية المشاهدة: 1- تتطلب العملية التعليمية التعامل بإنسانية مع الطلبة والابتعاد عن العنف. 2- يجب اختيار نوع التمهيد المناسب للدرس لما له من تأثيره على شد انتباه الطلبة للدرس الجديد. 3- يجب فسح المجال للطالب لطرح سؤاله حتى وإن كان خطا. 4- كما يجب إعطاء الأمثلة من الواقع والتي تعمل على شد انتباه الطالب وتنمي لديه القدرة العقلية التي تحتاجها دراسة الفيزياء كما أثمرت الدراسة عن العديد من التوصيات والمقترحات.
|b The practical observation was carried out by year 4 students at the College of Education/ University of Basrah. The researcher used the descriptive and analytical method, and the study consisted of year 4 students at the College of Education for Pure Sciences, University of Basrah for the academic year (2015-2016), and their number (510) students, where the researcher prepared a questionnaire as a tool to collect study information, which became in its final form: (38) paragraphs. The validity of the questionnaire was verified by presenting it to a number of experts in the field of education, physics and teaching methods, and its reliability was verified. The researcher used the following statistical methods: Pearson correlation coefficient, the hypothetical arithmetic mean, weight percentile. The questionnaire is applied to the study sample of (96) male and female students, and the results showed the following: Students realize through their practical observation as follows: 1- The educational process requires dealing humanely with students and avoiding violence. 2- You must choose the appropriate introduction to the lesson because of its effect on drawing students' attention to the new lesson. 3- It is necessary to allow the student to ask his question, even if it was wrong. 4- Examples must also be given from the reality that work to draw the student's attention and develop the mental capacity that the study of physics needs. The study also yielded many recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a عملية المشاهدة
|a طرق التدريس
|a التقويم الدراسي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a عملية المشاهدة
|a المرحلة المنتهية
|b Assessment
|b Practical Observation
|b Year 4
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 147
|m ع147
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-147-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1394216
|d 1394216
|
