ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Tenir Compte des Rétroactions...>الوصف

Tenir Compte des Rétroactions Écrites des Enseignants pour une Meilleure Compréhension des Annotations a L’université

العنوان بلغة أخرى: Taking into Account the Written Feedback of Teachers for a Better Understanding of Annotations at the University
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Lebloub, Rafika (Author)
مؤلفين آخرين: Bentounsi, Ikram Aya (Co-Author)
المجلد/العدد: س23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 1259 - 1268
DOI: 10.37136/1003-023-001-067
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 1394423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقييم الكتابي | أساتذة الجامعات | مهارات الكتابة | التقييم
كلمات المؤلف المفتاحية:
Writing Activity | Correction | Annotation | Typology | University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: This article aims to explain the different ways in which university teachers assess written expression. Annotations are the concrete object of study. The results obtained following a correction of the same text by five teachers led to a new typology of annotations comprising seven types. On the other hand, the frequency of these annotations shows an excessive focus on local low-level elements, which would technicize the rewriting and reduce it to a simple syntactic grooming operation

Cet article se veut explicatif des différentes façons de faire des enseignants du palier universitaire en matière d’évaluation de l’expression écrite. Les annotations constituent concrètement son objet d’étude. Les résultats obtenus, suite à une correction d’un même texte par cinq enseignants, ont débouché sur une nouvelle typologie d’annotations comptant sept types. En revanche, la fréquence de ces annotations montre une centration excessive sur les éléments locaux de bas niveau ce qui techniciserait la réécriture et la réduirait en une simple opération de toilettage syntaxique.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.