Tenir Compte des Rétroactions Écrites des Enseignants pour une Meilleure Compréhension des Annotations a L’université
| العنوان بلغة أخرى: |
Taking into Account the Written Feedback of Teachers for a Better Understanding of Annotations at the University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة |
| المؤلف الرئيسي: | Lebloub, Rafika (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Bentounsi, Ikram Aya (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | س23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 1259 - 1268 |
| DOI: |
10.37136/1003-023-001-067 |
| ISSN: |
1112-3176 |
| رقم MD: | 1394423 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Writing Activity | Correction | Annotation | Typology | University
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
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| 520 | |b This article aims to explain the different ways in which university teachers assess written expression. Annotations are the concrete object of study. The results obtained following a correction of the same text by five teachers led to a new typology of annotations comprising seven types. On the other hand, the frequency of these annotations shows an excessive focus on local low-level elements, which would technicize the rewriting and reduce it to a simple syntactic grooming operation |d Cet article se veut explicatif des différentes façons de faire des enseignants du palier universitaire en matière d’évaluation de l’expression écrite. Les annotations constituent concrètement son objet d’étude. Les résultats obtenus, suite à une correction d’un même texte par cinq enseignants, ont débouché sur une nouvelle typologie d’annotations comptant sept types. En revanche, la fréquence de ces annotations montre une centration excessive sur les éléments locaux de bas niveau ce qui techniciserait la réécriture et la réduirait en une simple opération de toilettage syntaxique. | ||
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