| LEADER |
04296nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2144995 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 607529
|a السليحات، عبدالحكيم حمود عطا
|e مؤلف
|g Alsolihat, Abed-Alhakeem Hmod Ata
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Application of English Language Teachers to Blended Learning from their Point of View in the Education Directorate of the University District in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 399 - 416
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من (75) معلما ومعلمة ووزعت الاستبانة إلكترونيا واسترد الباحث (70) استبانة صالحة للتحليل، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وبعد إجراء المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج في مديرية التربية والتعليم في مديرية لواء الجامعة كانت بدرجة مرتفعة ولا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (=0.05) في درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج في مديرية التربية والتعليم في مديرية لواء الجامعة يعزى إلى متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في التدريس، وقد أوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الدراسات للوقوف على أسباب ضعف استخدام المعلمين والمعلمات للتعليم المتمازج في عملية التعليم.
|b The study aimed to reveal the degree to which English language teachers apply blended learning from their point of view in the Education Directorate of the University District in Jordan. The study sample consisted of (75) male and female teachers. The questionnaire was distributed electronically and (70) valid questionnaires were retrieved for analysis. The descriptive analytical approach was used. Conducting statistical treatment The study concluded that the degree of English language teachers' application of blended learning in the Directorate of Education in the Directorate of the University Brigade was at a high degree and there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) in the degree of English language teachers' use of blended learning in the Directorate of Education In the Directorate of the University Brigade attributed to the variables of gender, academic qualification and teaching experience, the study recommended the need to conduct more studies to find out the reasons for the weak use of male and female teachers in the education process.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المتمازج
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a المؤسسات التربوية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a درجة تطبيق
|a اللغة الإنجليزية
|a التعلم المتمازج
|a لواء الجامعة
|b Application Degree
|b English Language
|b Blended Learning
|b University District
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 048
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 007
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-007-003-048.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1394701
|d 1394701
|
