ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه معلمي الدر...>الوصف

الصعوبات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية في تطبيق التعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء دير علا

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Facing Social Studies Teachers in Applying Blended Learning from their Point View at Deer Alla Directorate of Education
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العبيدات، محمد يوسف سلامة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 85 - 103
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1394825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المتمازج | معلمو الدراسات الاجتماعية | المؤسسات التربوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | معلمي الدراسات الاجتماعية | تطبيق التعلم المتمازج | لواء دير علا | Difficulties | Teachers of Social Studies | The Application of Blended Learning | Deir Alla District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف الصعوبات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية في تطبيق التعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء دير علا ، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة الدراسة من (75) معلماً ومعلمة، وجمعت البيانات من خلال استخدام الاستبانة التي وزعت إلكترونيا على معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في لواء دير علا بواقع (75) استبانة استرد منها (70) استبانة صالحة للتحليل، وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: أن درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للتعليم المتمازج في مديرية التربية والتعليم للواء دير علا كانت بدرجة متوسطة وأن معوقات استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للتعليم المتمازج في مديرية التربية والتعليم للواء دير علا كانت بدرجة مرتفعة ولا توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (α =0.05) في درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية للتعليم المتمازج في مديرية التربية والتعليم للواء دير علا تعزى للجنس، وقد أوصت الدراسة بضرورة التركيز على التعليم المتمازج في ظل تحديث المناهج وانسجامها مع مستجدات العملية التعليمية بما يتناسب مع احتياجات الطلبة.

The study aimed to reveal the difficulties that social studies teachers face in applying blended learning from their point of view in the Directorate of Education of Deir Alla District. The teachers of social studies in the Deir Alla district consisted of (75) questionnaires, from which (70) were recovered, valid for analysis. The study reached the following results: The degree of social studies teachers’ use of blended education in the Directorate of Education of the District of Deir Alla was Medium, and that the obstacles to teachers’ use The social studies of blended education in the Directorate of Education of the District of Deir Alla were at a high degree and there are no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) in the degree to which social studies teachers use blended education in the Directorate of Education of the District of Deir Alla due to gender, and the study recommended the necessity of focusing On blended education in light of modernizing the curricula and its consistency with the developments of the educational process in line with the needs of students.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.