ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي اللغة العربي...>الوصف

درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لتدريس مهارات النحو العربي للمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Possession of Arabic Language Teachers to teach Arabic Grammar Skills for the Intermediate and Secondary Stages in the State of Kuwait
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الوتار، نوري يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Wattar, Nouri Yousef
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 152 - 171
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1394799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المراحل الدراسية | الاستراتيجيات التدريسية | قواعد اللغة العربية | القواعد النحوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
استيعاب المختبر للمادة العلمي | قواعد اللغة العربية | المهارات اللغوية | المرحلة المتوسطة | الصف السادس | الصف التاسع | المرحلة الثانوية | Laboratory Comprehension of Scientific | Arabic Grammar | Material | Language Skills | Middle School | Ninth Grade | Sixth Grade | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة البحثية إلى تسليط الضوء على "مشكلة المعلم وضعفه في قواعد اللغة العربية تطبيق استراتيجيات اللغة العربية "، وتكمن أهمية هذا الموضوع أن ضعف المعلم في قواعد اللغة العربية سوف ينعكس مباشرة على التحصيل العلمي للتلاميذ ومستواه العلمي. وبدأ البحث بتحديد بعض المهارات اللغوية الأساسية في استراتيجية التدريس لمادة قواعد اللغة العربية وهي الفاعل والمفعول به ونائب الفاعل والمضاف إليه والخبر، والتي على ضوئها تم وضع اختبار متعدد الإجابات مكون من 40 سؤالا من القرآن الكريم، وقد بلغت العينة التي اختيرت عشوائيا (929) معلما ومعلمة من ست مناطق تعليمية في دولة الكويت وقد تم استخدام المتوسطات الحسابية والنسبية وتحليل التباين الأحادي لتحليل استجابة العينة، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات منها: ضرورة اهتمام وزارة التربية استخدام الاستراتيجيات المتنوعة لتدريس قواعد اللغة العربية للمعلمين، وعقد دورات تدريبية للمعلمين الذين يجهلون تعلمها مع تحفيزات مادية ومعنوية وتوفير دليل للمعلم يحتوي على استراتيجيات لغة عربية وكيفية تطبيقه وأنشطة متعلقة بها.

The aim of this research study is to shed light on "the problem of the teacher and his weakness in the grammar of the Arabic language The application of Arabic language strategies", and the importance of this topic lies in the fact that the weakness of the teacher in the grammar of the Arabic language will directly reflect on the educational achievement of the pupils and his scientific level. The research began by identifying some basic language skills in the teaching strategy of the Arabic grammar subject, namely the Fael and Mafool behi, Naeb Fael, Modhaf Elayhi and the Khabar, in the light of which a multi-answer test consisting of 40 questions from the Holy Quran was developed, and the randomly selected sample (929) reached a teacher from six educational regions in the State of Kuwait and the arithmetic and relative averages and the analysis of single variance were used to analyze the response of the sample and the results were revealed and the study came out with a group Among the recommendations and suggestions, including: the need for the Ministry of Education to pay attention to the use of various strategies to teach Arabic grammar to teachers, and to hold training courses for teachers who are ignorant of learning them with material and moral incentives and provide a guide for the teacher containing Arabic language strategies and how to apply it and related activities.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.