ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف أنماط التفاعل عبر ش...>الوصف

أثر اختلاف أنماط التفاعل عبر شبكات التواصل الاجتماعي في بيئات التعلم الإلكتروني وعلاقته بمهارات التواصل الاجتماعي في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Different Interaction Patterns through Social Environments and its Relationship to Networks in E-Learning Social Communication Skills Considering Some Variables
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، وائل سماح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 299 - 342
DOI: 10.21608/ejev.2023.308223
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1394826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الشبكات الاجتماعية | المهارات الاجتماعية | التواصل الاجتماعي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | بيئات التعلم | مهارات التواصل الاجتماعي | Social Networks | Learning Environments | Social Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر اختلاف أنماط التفاعل عبر شبكات التواصل الاجتماعي في بيئات التعلم الإلكتروني (فيس بوك-يوتيوب-تويتر) على مستوى مهارات التواصل الاجتماعي في ضوء بعض المتغيرات، اقتصرت مجموعة الدراسة على (434) طالب من طلاب كلية التربية النوعية، استخدمت الأساليب الإحصائية: التكرارات البسيطة – النسبة المئوية – المتوسطات الحسابية – الانحرافات المعيارية – اختبار (ت) – تحليل التباين الأحادي – اختبار شيفيه، تم إعداد مقياس لمهارات التواصل الاجتماعي وتم تطبيقه على مجموعة الدراسة، أظهرت النتائج أن مستوى مهارات التواصل الاجتماعي لدى الطلاب مجموعة الدراسة كان متوسطا، ولا يوجد فرق في مستوى مهارات الاستماع والإنصات لدى الطلاب مجموعة الدراسة تبعا لمتغير النوع، بينما توجد فروق في مستوى مهارات التحدث والحوار والإقناع/ ولغة الجسد وتعبيرات الوجه/ ومهارات التواصل الرمزي/ ومهارات التعامل مع الأخرين تبعا لمتغير النوع ولصالح الذكور، ولا توجد فروق في مستوى مهارات (الاستماع والإنصات/ والتحدث والحوار والإقناع/ ولغة الجسد وتعبيرات الوجه/ والتواصل الرمزي) تبعا لمتغير التخصص، بينما يوجد فرق في مستوى مهارات التعامل مع الأخرين تبعا لمتغير التخصص لصالح مسار التربية الفنية، وأن هناك فرق في أنماط التفاعل عبر شبكات التواصل الاجتماعي (الفيس بوك- اليوتيوب-تويتر) لدى الطلاب مجموعة الدراسة جاء لصالح نمط التفاعل الفيس بوك.

The study aimed to identify the impact of different interaction patterns through social networks in e-learning environments and its relationship to social communication skills considering some variables, The study group was limited to (434) students from the Faculty of Specific Education. Statistical methods were used: simple frequencies - percentage - arithmetic means - standard deviations – T-test - one-way analysis of variance - Scheffe test. A measure of social communication skills was prepared and applied to the study group. The study was average, and there was no difference in the level of listening skills among students of the study group according to the gender variable, while there were differences in the level of speaking, dialogue and persuasion skills / body language and facial expressions / symbolic communication skills / and the skills of dealing with others according to the gender variable and in favor of males. There are differences in the level of skills (listening and listening / speaking, dialogue and persuasion / body language and facial expressions / symbolic communication) according to the variable of specialization, while the There is a difference in the level of interpersonal skills according to the variable of specialization in favor of the art education track, and that there is a difference in the patterns of interaction through social networks (Facebook - YouTube - Twitter) among students in the study group in favor of the interaction pattern of Facebook.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.