| المستخلص: |
اكتسبت استراتيجيات وأساليب التدريس اتجاهات حديثة بما عاد بالأثر الإيجابي على قدرات العقل البشرى فبدأت الجهود المنظمة إلى تفريد التعليم والتعلم الإيجابي النشط ومن ثم تصميم الاستراتيجيات التربوية في الاستعانة بتصميم برامج تعليمية تفي بحاجات المتعلم وتسعى إلى التلازم بين طبيعة المواقف التعليمية وخصائص وحاجات وقدرات المتعلم، وتسعى استراتيجيات وأساليب التدريس الحديثة إلى الاهتمام بإيجابية المتعلم وتفاعله في تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المحددة، ويتحول دور المعلم من ملقن للمعلومات إلى مصمم للبيئة التعليمية، كما أن نجاح العملية التعليمية وإثارة دافعية المتعلم يتطلب استخدام استراتيجيات وأساليب تدريس متنوعة وحديثة. وتعد استراتيجية كيلر Keller "تفريد التعليم" من الاستراتيجيات التي تراعى الفروق الفردية بحيث يكون تقدم المتعلم في العملية التعليمية طبقا لقدراته وسرعته الخاصة، بينما تؤكد استراتيجية ليمان Lehman (فكر – زاوج شارك) على العمل الجماعي التعاوني فأي الاستراتيجيتين تتفوق على الأخرى؟ ويهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجيتي كيلر Keller (تفريد التعليم PSI) وليمان Lehman (فكر زاوج- شارك TPS) على أداء بعض المهارات الهجومية في كرة اليد قيد البحث، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي لثلاث مجموعات اثنتين تجريبيتين وواحدة ضابطة والقياس القبلي والبعدي لهم، وبلغ جحم عينة البحث الأساسية (٥٤) طالب بالفرقة الثالثة تخصص تدريس بكلية التربية الرياضية جامعة الأزهر، تم تقسيمهم على ثلاث مجموعات قوام كل مجموعة (۱۸) طالب، واعتمد الباحثان في جمع البيانات على استطلاع رأى الخبراء والاختبارات البدنية والمهارية، وكانت أهم نتائج الدراسة: أن البرنامج التعليمي المستخدم باستراتيجية ليمان كان له أثر أكبر من استراتيجية كيلر على أداء المهارات الهجومية في كرة اليد قيد البحث وأوصى الباحثان بضرورة استخدام أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية الرياضية لاستراتيجيتي ليمان (فكر – زاوج - شارك TPS) وكيلر (تفريد التعليم PS) اللتين أثبتتا تفوقهما على الأسلوب التقليدي، وإجراء دراسات تبحث في أثر استراتيجيتي ليمان (فكر – زاوج - شارك TPS) وكيلر (تفريد التعليم (PSI) على مستوى أداء مهارات كرة اليد الأخرى (هجومية- دفاعية)
Teaching strategies and methods have gained recent trends, With a positive impact on the capabilities of the human mind. Organized efforts began to single out education and active positive learning, and then design educational strategies Using the design of educational programs that meet the needs of the learner and seek to correlate the nature of educational situate ions with the characteristics and needs of the learner, Teaching strategies and methods seek to pay attention to the learner, s positivity and interaction in achieving specific educational and educational goals. The role of the teacher turns from an informant of information to a designer of the educational environment, and the success of the educational process and the motivation of the learner requires the use of diverse and modern teaching strategies and methods. The keeler strategy "individualization of education" is one of the strategies that take into account individual differences so that the learner, s progress in the educational process is according to his own abilities and speed. While Lehman, s "think –pair – share" strategy emphasizes cooperative teamwork, which strategist outperforms the other ? The research aims to identify the effect of using the keeler strategies "individualization of education" and Lehman, s "think –pair – share" on the performance of some offensive skills in the handball under study. The researchers used the experimental method by designing three groups, two experimental and one control, and the pre- and post- measurement of them. The size of the basic research sample was (54) students in the third year specializing in teaching Education –Al- Azhar University, they were divided into three groups, each group consisted of (18) students. In collecting data, the researchers relied on expert opinion polls and physical and skill tests, The most important results of the study were: that the educational program used by Lehman, strategy had a greater effect than keeler, s strategy on the performance of offensive skills in the handball under study, The researchers recommended that faculty members in the faculties of physical education should use the Lehman, s "think –pair – share" and keller "individualization of education" strategies, which proved their superiority over the traditional method, And conducting studies that examine the impact of Lehman and keeler strategies on the level of performance of other handball skills (offensive – defensive)
|
