ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محددات الانتماء الوطني لطلبة ا...>الوصف

محددات الانتماء الوطني لطلبة المدارس الأردنية في البرلمانات الطلابية

العنوان بلغة أخرى: Factors of Remoting National Values for Jordanian’s Students in Parliaments
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الزعبي، هاشم محمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 282 - 302
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1394950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانتماء الوطني | الانتماء الاجتماعي | الانتماء الفكري | البرلمانات الطلابية | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرلمانات الطلابية | القيم الوطنية | المرحلة الأساسية | Student Parliaments | National Values | The Basic Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على محددات الانتماء الوطني، وتأثير كل من المتغيرات (الانتماء الاجتماعي، والانتماء الفكري، والانتماء السياسي) على المتغير (الانتماء الوطني) في العمل البرلماني الطلابي لطلبة المدارس الأردنية، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد اشتملت عينة الدراسة على مئة وعشرين طالبا وطالبة من أعضاء مجلس البرلمان الطلابي للمرحلة الأساسية في مدارس وزارة التربية والتعليم الأردنية الحكومية والخاصة. وأشارت نتائج الدراسة بأنه يوجد تأثير موجب قوي جدا للانتماء الاجتماعي على الانتماء الوطني، وتأثير موجب قوي للانتماء الفكري على الانتماء الوطني، وتأثير ضعيف للانتماء السياسي على الانتماء الوطني في العمل البرلماني الطلابي لطلبة المدارس الأردنية، وأشارت الدراسة أيضا بأنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط المتغيرات الانتماء الوطني، والانتماء الاجتماعي، والانتماء الفكري) تبعا لنوع المؤسسة التربوية لصالح المدارس الحكومية، وبين الذكور والإناث لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للصف الدراسي، وبينت الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط متغير الانتماء السياسي بين المدارس الحكومية والخاصة وبين الذكور والإناث، وتضمنت الدراسة العديد من التوصيات والتي من شأنها تحسين واقع البرلمانات الطلابية.

The study aimed to identify the determinants of national belonging, and the impact of each of the variables (social belonging, intellectual belonging, political affiliation) on the variable (national belonging) in the student parliamentary work of Jordanian school students, the descriptive survey approach was used, and the sample of the study included one hundred and twenty students from the members of the Student Parliament Council for the basic stage in the Jordanian Ministry of Education's public and private schools. The results of the study indicated that there is a very strong positive effect of social affiliation on national affiliation, a strong positive effect of intellectual affiliation on national affiliation, and a weak effect of political affiliation on national affiliation in parliamentary work. The study also indicated that there are statistically significant differences in the average variables (national affiliation, social affiliation, and intellectual affiliation) depending on the type of educational institution in favor of public schools, and between males and females in favor of females, and the presence of statistically significant differences due to the grade, The study showed that there are no statistically significant differences in the average variable of political affiliation between public and private schools and between males and females, and the study included many recommendations that would improve the reality of student parliaments.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.