| LEADER |
04391nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2145521 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 668943
|a الشمري، عمر فياض محمد
|e مؤلف
|g Al Shammary, Omar Fayyad Mohammad
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل التربية الإسلامية وتنمية القيم الاجتماعية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في العراق
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Cooperative Learning Strategy on Achievement of Islamic Subject and Development of Social Values among 2nd. Grade Intermediate Students in Iraq
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 301 - 324
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل التربية الإسلامية وتنمية القيم الاجتماعية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في العراق، وتم استخدام التصميم شبه التجريبي والمنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (62) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس الحكومية في محافظة الأنبار، تم توزيعهم إلى مجموعتين: تجريبية بواقع (30) طالباً، وضابطة بواقع (32) طالباً، وتكونت عينة الدراسة من (96) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية في محافظة الأنبار، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي قبلي وبعدي، وفي استبانة تضمنت (25) قيمة اجتماعية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول متوسطات إجابات الطلاب على الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأن تقديرات معلمي التربية الإسلامية لأثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية القيم الاجتماعية جاءت مرتفعة.
|b This study aimed to know the effect of using the cooperative learning strategy on the achievement of Islamic education and the development of social values among 2nd grade intermediate students in Iraq. The quasi-experimental design and the descriptive approach were used, and the study sample consisted of (62) students from the second-grade intermediate students in government schools in the governorate. Anbar, they were divided into two groups: an experimental group with (30) students, and a control group with (32) students. The study sample consisted of (96) teachers of Islamic education in Anbar Governorate. The study tools consisted of a pre and post achievement test, and a questionnaire that included (25) social value, and the results showed that there were statistically significant differences about the averages of students' answers to the post-achievement test in favor of the experimental group, and that the estimates of Islamic education teachers for the effect of using the cooperative learning strategy in developing social values were high.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية التعلم التعاوني
|a التحصيل الدراسي
|a التربية الإسلامية
|a القيم الاجتماعية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم التعاوني
|a التحصيل
|a القيم الاجتماعية
|b Cooperative Learning Strategy
|b Achievement
|b Social Values
|
| 700 |
|
|
|a الفيومي، خليل عبدالرحمن محمد
|g Al-Fayyoumi, Khalil Abdel-Rahman
|e م. مشارك
|9 155220
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 090
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 007
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-007-003-090.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1395222
|d 1395222
|
