ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج الكيمياء للمعاهد ال...>الوصف

تقويم منهج الكيمياء للمعاهد التقنية الصناعية بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الجودة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Chemistry Curriculum for Industrial Technical Institutes in the Republic of Yemen in the Light of Quality Standards
المصدر: المجلة العلمية لجامعة إقليم سبأ
الناشر: جامعة إقليم سبأ
المؤلف الرئيسي: البدوي، نجاة مسعد غالب أسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Badawi, Najat Mosaed Ghalib Asaad
مؤلفين آخرين: المخلافي، عبدالله محمد عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 103 - 146
ISSN: 2709-2739
رقم MD: 1395502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المواد الدراسية | التقويم التربوي | إدارة الجودة الشاملة | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | منهج الكيمياء | المعاهد التقنية الصناعية | معايير الجودة | Evaluation، Chemistry Curriculum | Industrial Technical Institutes | Quality Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم منهج الكيمياء للمعاهد التقنية الصناعية بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الجودة، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة نموذج تقدير جودة منهج الكيمياء للمعاهد التقنية الصناعية، إذ اعتمدت نموذج تقدير منهج التعليم الفني (TECA Technical Education Curriculum Assessment) المعد من جامعة كلفورنيا، الولايات المتحدة الأمريكية، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (67) فردا من الخبراء والمعلمين العاملين في التعليم التقني الصناعي، منهم (42) خبيرا، و(25) معلما، إذ طبقت أداة الدراسة على العينة مرتين متتاليتين، وبفارق زمني قدره (45) يوما. توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج أهمها: التقويم العام لجودة منهج الكيمياء متوسط، وتم الوصول لعدد من التوصيات أهمها: - الاهتمام بتأليف وتطوير مناهج التعليم الفني بشكل عام ومناهج الكيمياء بشكل خاص في ضوء معايير الجودة، وإثراء هذه المناهج وفق نموذج تقدير منهج التعليم الفني.

The study is aimed to evaluate the chemistry curriculum for industrial technical institutes in the Republic of Yemen in the light of quality standards. To achieve this, the researcher prepared a model for estimating the quality of the chemistry curriculum for industrial technical institutes, and adopted a model for estimating a curriculum for technical education TECA (Technical Education Curriculum Assessment), prepared by the University of California, USA. The study is conducted on a sample of 67 experts and teachers working in the field of industrial technical education, among them 42 experts and 25 teachers. The study tool is applied to the sample twice in a row, with a time difference of 45 days. The research reaches a number of results, the most important of which are: the overall evaluation of the quality of the chemistry curriculum is average. A number of recommendations are made, the most important of which are: paying attention to composing and developing technical education curricula in general and chemistry curricula in particular in the light of quality standards, and enriching these curricula according to the technical education curriculum assessment model.
ISSN: 2709-2739

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.