ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج شارباك في اكتساب ال...>الوصف

أثر أنموذج شارباك في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي وتنمية تفكيرهم التقاربي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Charbak's Model on the Acquisition of Physical Concepts among 15th Grade Scientific Students and Development their Convergent Thinking
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: أيوب، عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع60, ج3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 455 - 464
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1395747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الطرائق التدريسية | القسم العملي | مادة الفيزياء | استراتيجية اليد المفكرة | التفكير العقلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج شارباك | المفاهيم الفيزيائية | طلبة الصف الخامس العلمي | تفكيرهم التقاربي | Charbak's Model | Physical Concepts | 5th Grade Scientific Students | Convergent Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر أنموذج شارباك في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الخامس العلمي وتنمية تفكيرهم التقاربي اختار الباحث عينة بلغت (٦٠) طالباً من طلاب الصف الخامس العلمي في إعدادية عمار بن ياسر ضمن المدارس النهارية التابعة إلى المديرية العامة لتربية الأنبار وقد وزعوا عشوائياً على مجموعتين متكافئتين بواقع (۳۰) طالب في المجموعة التجريبية و (۳۰) طالب في المجموعة الضابطة ودرس الباحث المادة للمجموعة التجريبية بأنموذج شارباك والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية وقد توصل الباحث إلى النتيجة الآتية 1. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج شارباك والمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في المفاهيم الفيزيائية ولصالح المجموعة التجريبية. 2. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية لدى مستوى (0.05) بين متوسطي الاختبارين القبلي والبعدي لدرجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في اختبار التفكير التقاربي ولصالح الاختبار البعدي. وفي ضوء نتيجة البحث أوصى الباحث الإفادة من أنموذج شارباك في عملية التدريس لإيصال المواد الدراسية إلى أذهان الطلاب، واقترح الباحث إجراء دراسة 1 . أثر أنموذج شارباك في تحصيل مادة الفيزياء لصف الخامس الإعدادي وتنمية مهارات التحدث لديهم ٢. فاعلية أنموذج شارباك في اكتساب بعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب معهد إعداد المعلمين لمادة الفيزياء وتنمية ذكائهم الناجح

The current research aims to identify the impact of Charbak's model on acquiring physical concepts among 5th grade scientific students and developing their convergent thinking. The researcher chose a sample consisted of (60) students from the 5th scientific grade in Ammar bin Yasser Preparatory School within the day schools affiliated to the General Directorate of Education of Anbar. They were randomly distributed into two groups, with (30) students in the experimental group and (30) students in the control group. The researcher taught the experimental group using Sharpak model and the control group by using the ordinary method The researcher got the following finding: 1. There are statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group, which was studied according to the Sharpak model, and the control group, which was studied according to the ordinary method, in physical concepts, in favor of the experimental group. 2. There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the means of the pre and post tests for the scores of the experimental and control groups in the convergent thinking test, in favor of the post test.In light of the mentioned results, the researcher recommended benefiting from the Charbak model in the teaching process in order to convey the study materials to the minds of the students, and the researcher suggested conducting a study 1. The effect of Charbak's model on the collection of physics for fifth graders and the development of their speaking skills. 2. The effectiveness of the Sharpak model in acquiring some physical concepts among students of the Teachers Preparation Institute for Physics and developing their successful intelligence
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.