ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Framework for Teaching Mathe...>الوصف

A Framework for Teaching Mathematical Skills for the Development of Thinking in Elementary School Students

العنوان بلغة أخرى: إطار عمل لتعليم المهارات الرياضية لتنمية التفكير لدى طلاب المرحلة الابتدائية
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: شكر، سندي نوري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shuker, Sundus Nori
المجلد/العدد: ع60, ج3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 626 - 631
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1395861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المدارس الابتدائية | المشكلات الرياضية | حل المشكلات | مهارات التفكير | الاختبارات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار T | قياس نفسي | تسارع معرفي | تفكير رياضي | نموذج لتدريس الرياضيات | T-Test | Psychometric | Cognitive Acceleration | Mathematical Reasoning | Mathematics Teaching Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: الغرض من هذه المقالة هو تصميم إطار عمل مقترح لتعزيز مهارات التفكير لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي وقياس الأثر على نتائجهم وقدرتهم على حل المشكلات الرياضية. ويتم استخدام إطار فرعي متخصص للتسريع المعرفي لتطوير النمو الفكري من خلال دورات العلوم والرياضيات. ويجمع هذا الهيكل إطارين فرعيين هما الأطر الفرعية CASE والأطر الفرعية CASME، وتستند التجربة المستخدمة إلى عينة مكونة من (٥٦) طالبًا تم اختيارهم من المدارس الابتدائية ومقسمة إلى مجموعتين (۲۸) طالبا في المجموعة الأولى و (۲۸) طالبا في المجموعة الضابطة الثانية. تم إنشاء اختبار t للمجموعتين المستقلتين. وقد أظهرت النتائج اختلافا كبيرا بين الفرضيتين.

The purpose of the article is to design a proposed framework to enhance the thinking skills of 5th grade students and to measure the impact on their results and ability to solve mathematical problems. A dedicated cognitive acceleration sub-framework is used to develop intellectual progress through science and mathematics courses This structure unites two sub-frames: CASE subframes and CASME subframes and the experiment used is based on a sample of (56) students selected from elementary schools and divided into two groups. (28) students in the first group and (28) students in the second control group. t-test was created for the two independent groups. Results shew a significant difference between the two hypotheses was outlined.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.