| LEADER |
03761nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2146306 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1995-018-001-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 738336
|a بن العيد، عيشة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية في مجال بناء الاختبارات التشخيصية محكية المرجع لدى أساتذة التعليم الثانوي
|
| 246 |
|
|
|a Training Needs in the Field of Constructing Referenced Diagnostic Tests for Teachers of Secondary Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
|c 2023
|g ماي
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 263
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الاحتياجات التدريبية لأساتذة التعليم الثانوي بمدينة الجلفة في مجال بناء الاختبارات التشخيصية محكية المرجع. تكونت عينة من (75) أستاذا، طبق عليهم استبيان مكون من (27) عبارة موزعة على خمسة أبعاد تمثل مجموعة المهارات الأساسية اللازمة لبناء الاختبارات التشخيصية محكية المرجع. وبالاعتماد على المنهج الوصفي الاستكشافي، تم التوصل إلى: - يحتاج الأساتذة إلى تدريب في مجال بناء الاختبارات التشخيصية محكية المرجع بنسبة 58% - قدرت نسبة الاحتياج بين (50.67%- 61.33%)، بحيث قدرت أعلى نسبة احتياج لمهارة مهارة تفسير نتائج الاختبار 61.33% وأقل نسبة لمهارة تحديد النطاق السلوكي ومحتواه بنسبة 50.67% مما يدل على احتياج أفراد العينة لعملية التدريب على بناء الاختبارات التشخيصية محكية المرجع.
|b The study aimed to reveal the training needs of secondary education teachers in the city of Djelfa in the field of constructing referenced diagnostic tests. A sample consisted of (75) professors. A questionnaire consisting of (27) phrases was applied to them, distributed over five dimensions, representing a set of basic skills for building referenced diagnostic tests. Relying on the descriptive exploratory approach, it was concluded: - Professors need training in the field of constructing referenced diagnostic tests, at a rate of 58% - The need was between (50.67%- 61.33), and the highest percentage of need for the skill of interpreting test results was estimated at 61.33% and50.67% as the lowest percentage for the skill of determining the behavioral range and its content, which indicates the need of the sample members for the training process to build referenced diagnostic tests.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a العملية التعليمية
|a الاختبارات التشخيصية
|a معلمو المدارس
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a الاختبارات التشخيصية محكية المرجع
|a درجة القطع
|b Training Needs
|b Diagnostic Tests Referenced Tests
|b Cut Score
|
| 700 |
|
|
|a ساعد، صباح
|g Saad, Sabah
|e م. مشارك
|9 235362
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Laboratory Records Review
|f Dafātir al-maẖbar
|l 001
|m مج18, ع1
|o 1995
|s مجلة دفاتر المخبر
|v 018
|x 2676-2099
|
| 856 |
|
|
|u 1995-018-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1396013
|d 1396013
|
