ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using the Cooper...>الوصف

The Effect of Using the Cooperative Learning Group Strategy "Learning Circles": A Study of Fifth Primary Pupils' Vocabulary Acquisition in English

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام استراتيجية دوائر التعلم في اكتساب مفردات اللغة الإنكليزية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الرجبو، رنا أكرم محمد علي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: حزيران
الصفحات: 18 - 39
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1396176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية حلقات التعلم | اللغة الإنجليزية | المفردات اللغوية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دوائر التعلم | اكتساب المفردات | المدرسة الابتدائية | Primary School | Learning Circles | Vocabulary Acquisition
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير حلقات التعلم على اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، وكذلك تحديد مستوى معرفة المفردات المطلوبة للتواصل الناجح في دراسة اللغة الإنجليزية. وفقا لتجربتنا الخاصة في الفصل الدراسي، غالبًا ما تكون التعبيرات اللغوية للطلاب ضعيفة، مما يشجع الباحث على استخدام استراتيجية حلقات التعلم، والتي تتطلب من المتعلم ممارسة اللغة الأجنبية ويمنحهم فرصا كافية لاستخدام اللغة الإنجليزية لتعلمها. تم اختيار مجموعتين عشوائياً من قبل الباحث في تصميم تجريبي. تكونت العينة من (٦٠) طالبا وطالبة في الصف الخامس الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين على مدار ١٢ أسبوعًا. تم تعليم كلا المجموعتين بشكل مباشر كيفية التحكم في التجربة من قبل الباحث. تم حساب وتحليل البيانات باستخدام (SPSS) وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اختبارات اكتساب المفردات لكلا المجموعتين في الاختبار البعدي. جاءت النتائج لصالح الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية.

This study examines the effect of the Learning Circles strategy on vocabulary acquisition of the English language as a second language. In addition, it examined the level of vocabulary knowledge required to communicate effectively in a foreign language. Based on the researcher's personal experience in the classroom, the researcher found that pupils had weak linguistic expressions, which inspired him to employ the Learning Circles strategy, which involves exposure to the foreign language as well as ample opportunities for using it. An experimental design divided into two groups was used by the researcher. A random group was selected by the researcher. A total of (60) male 5th graders are divided into two groups for a period of 12 weeks. In order to control the experiment, the researcher taught both groups directly. As a result of the statistical analysis and data analysis (SPSS), it was determined that there were statistically significant differences between vocabulary acquisition tests in the post-test for both groups, and the experimental group scored higher on the post-test.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.