دور الإشراف التربوي في التعامل مع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Educational Supervision in Dealing with the Problems Facing Special Education Teachers |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، بسمة بنت ماهر بن بديوي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Otaibi, Basmah Maher Bedaiwi |
| مؤلفين آخرين: | البلوي، عبير بنت خضر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع147 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 223 - 260 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 1396316 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإشراف التربوي | معلمي التربية الخاصة | المشكلات | Educational Supervision | Special Education | Problems
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
29
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة دور الإشراف التربوي في التعامل مع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة في بعض مناطق المملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وبلغت عينة الدراسة من (94) معلمي التربية الخاصة: (76) معلمة و (27) معلم. من أجل التحقق من أغراض الدراسة تم استخدام مقياس دور الإشراف التربوي في التعامل مع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة التي طورها (الثراب، 2019) ، وتم تعديلها لتتناسب مع معلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية. وتكونت من (28) فقرة موزعة على أربعة محاور أساسية بالإضافة إلى ثلاثة أسئلة مفتوحة. أسفرت نتائج على دور الإشراف التربوي في التصدي للمشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة في معظم مناطق المملكة العربية السعودية كانت متوسطة. كما أظهرت نتائج أخرى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات بين درجات معلمي التربية الخاصة في الاستجابة على استبيان الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع، سنوات الخبرة، المؤهل التعليمي، المنطقة التعليمية). The current study aims to identify the role of educational supervision in dealing with the problems facing special education teachers in some regions of the Kingdom of Saudi Arabia. The analytical descriptive approach was used, and the study sample consisted of (94) special education teachers, (76) female teachers and (27) male teachers. In order to verify the purposes of the study, the scale of the role of educational supervision was used in dealing with the problems facing special education teachers, which was developed by (Al- Tharab, 2019), it was modified to suit special education teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. It consisted of (28) paragraphs distributed over four main axes, in addition to three open questions. The results of the current study revealed that the role of educational supervision in addressing the problems facing special education teachers in some regions of the Kingdom of Saudi Arabia was moderate. The study results also showed that there were no statistically significant differences in problems among the degrees of special education teachers in responding to the study questionnaire attributed to the variables (gender, years of experience, educational qualification, and educational region). |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
دور الإشراف التربوي في التعامل مع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة في دولة الكويت
بواسطة: الثراب، منصور بدران محمد منشور: (2019) -
صعوبات التطبيق المدرسي (التربية العملية) التي تواجه الطالبات المطبقات في كلية التربية للبنات جامعة الكوفة
بواسطة: العبودي، علي جراد يوسف منشور: (2015) -
تقييم دور الإشراف الأكاديمي و التدريب الميداني في إكساب الكفايات التعليمية لطلاب النربية الخاصة في جامعة الطائف من وجهة نظر الطلبة أنفسهم
بواسطة: بشاتوه، محمد عثمان محمد منشور: (2014) -
دور الإشراف التربوي في التغلب على أهم المشكلات التي تواجه مدرسي درس التربية الرياضية وفق بعض المتغيرات في محافظة الديوانية
بواسطة: لطيف، كاظم رحيم منشور: (2022) -
تقويم أداء مشرفي التربية العملية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت في ضوء واقع الممارسات الإشرافية من وجهة نظرهم على الطالب المعلم
بواسطة: الشطي، خليل إبراهيم ربيع منشور: (2016)
