| LEADER |
04992nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2146801 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العلقامي، شيماء منير عبدالحميد
|g Alolqami, Shaima Munir Abdulhamid
|e مؤلف
|9 436855
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تحويل المدارس المصرية نحو مدارس خضراء على ضوء بعض النماذج العالمية
|
| 246 |
|
|
|a Requirements for Transformation of Egyptian Schools into Green Schools in Light of some Global Models
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية تقديم تصور مقترح لتحقيق متطلبات تحويل المدارس المصرية نحو مدارس خضراء على ضوء بعض النماذج العالمية؛ حيث تعتبر قضية تغير المناخ من القضايا المهمة في العصر الحالي لما يشهده العالم كله من تغيرات مناخية غير مسبوقة، ولذلك أولت العديد من دول العالم اهتماما كبيرا بموضوعات التغيرات المناخية وما لها من تأثيرات واسعة النطاق على البيئة. وتعد مؤسسات التعليم أداة أساسية في تغيير وتأهيل أفراد المجتمع في معالجة قضايا البيئة والتنمية ونشر الوعي البيئي والأخلاقي والمهارات التي تعزز التنمية المستدامة؛ حيث تركز المدارس الخضراء على التعليم من أجل التنمية المستدامة ورفع الوعي البيئي لدى طلاب المدارس وإكسابهم المبادئ والسلوكيات الإيجابية نحو البيئة والحفاظ عليها والاستخدام الأمثل للموارد المتاحة. ولتحقيق ذلك؛ استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتوضيح الأطر النظرية للمدارس الخضراء والاستفادة من الدراسات العربية والأجنبية ومجموعة من النماذج العالمية الناجحة مثل (كندا- ألمانيا- هونج كونج). والتعرف على واقع الجهود المصرية نحو مواجهة التغيرات المناخية، وتوصلت الدراسة لتصور مقترح لتحقيق متطلبات تحويل المدارس المصرية نحو مدارس خضراء على ضوء بعض النماذج العالمية متضمنا منطلقاته وأهدافه ومحاوره ومعوقات تنفيذه وكيفية التغلب عليها.
|b The current study aims at providing a proposal to achieve the requirements for transforming Egyptian schools into green schools in light of some global models. Climate change is one of the main issues today due to the unprecedented climate changes that the whole world witnesses. Therefore, many countries of the world have paid great attention to the issues of climate change and its wide-ranging effects on the environment. Education institutions are an essential tool in changing and qualifying members of the society to address environment and development issues and spread environmental and ethical awareness in addition to the skills that promote sustainable development. Green schools focus on education for sustainable development, raising environmental awareness among school students, equipping them with positive principles and behaviors towards the environment in order to maintain it and optimize the use of available resources. To achieve this, the study used the descriptive approach to explain the theoretical frameworks of green schools, benefit from Arab and foreign studies and a group of successful global models such as (Canada, German, Hong Kong), and identify real Egyptian efforts towards confronting climate changes. The study reached a proposal to achieve the requirements for transforming Egyptian schools into green schools in light of some global models, including its bases, objectives, themes, implementation obstacles, and how to overcome them.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a المخاطر البيئية
|a الانبعاثات الحرارية
|a المدارس المصرية
|
| 692 |
|
|
|a متطلبات
|a المدارس المصرية
|a المدارس الخضراء
|a تغير المناخ
|b Requirements
|b Egyptian Schools
|b Green Schools
|b Climate Change
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع24, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 024
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-024-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1396478
|d 1396478
|
