ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنشطة إثرائية إلكترونية...>الوصف

فاعلية أنشطة إثرائية إلكترونية في الرياضيات في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرغبة المنتجة لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Electronic Enrichment Activities in Mathematics in Developing Conceptual Understanding and Productive Disposition among Intermediate Third-Grade Students in Jeddah
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: باقيس، تهاني بنت عمر بن سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المالكي، عبدالملك بن مسفر بن حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيه
الصفحات: 707 - 747
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1396491
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | تعليم الرياضيات | البرامج التدريبية | الأنشطة الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | الأنشطة الإثرائية | الاستيعاب المفاهيمي | الرغبة المنتجة في الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية أنشطة إثرائية إلكترونية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرغبة المنتجة نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، وكانت عينة البحث عينة قصدية تكونت من 68 طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط في المتوسطة السابعة بجدة، واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتم بناء اختبار تحصيلي لقياس الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في وحدة الجبر "أنظمة المعادلات الخطية" ومقياس للرغبة المنتجة نحو الرياضيات. وأسفرت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار مكون الاستيعاب المفاهيمي، بعد الضبط القبلي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الأنشطة الإثرائية الإلكترونية. أثبتت النتائج فاعلية الأنشطة الإثرائية الإلكترونية في تنمية الرغبة المنتجة نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وأوصت الدراسة بضرورة إثراء المناهج التعليمية عامة ومناهج الرياضيات خاصة بأنشطة إلكترونية تزيد من استيعاب المفهوم الرياضي المجرد لدى الطالبة وتزيد الدافعية لهن نحو التعلم.

This study aimed at searching The Effectiveness of Electronic Enrichment Activities in Developing Conceptual Understanding and Productive Disposition among Intermediate Third-grade Students in Jeddah. The research intentional sample consisted of (68) students from third- grade students in seventh intermediate school in Jeddah. The research used the experimental approach that has a semi-experimental design approach. They were randomly divided into two groups: the controlled group and experimental group. Achievement test was designed to test the Conceptual Understanding among third grade students in the algebra chapter (systems of linear equations) and measure of Productive Disposition towards Mathematics. The research reached the following findings: There are statistically significant differences at (α = 0.05) between the average scores of the experimental group using the electronic enrichment activities and the average scores of the controlled one using the traditional way in the post- measurement of conceptual understanding test. The study proved the effectiveness of electronic enrichment activities to improve productive disposition among intermediate third- grade students. In light of such findings the researcher recommends the following: the necessity of enriching the educational curricula in general, especially Mathematics with enrichment activities which increase their conceptual understanding of students and their motivation towards learning.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.