| LEADER |
05239nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2146814 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبداللطيف، نجلاء فتحي شوقي
|g Abdell atif, Naglaa Fathy Shawky
|e مؤلف
|9 738614
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية Makton فى تحسين مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى عينة من الأطفال المتأخرين لغويا
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Using the Makton Strategy in Improving Receptive and Expressive Language Skills among a Sample of Language-Delayed Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية ماكتون Makton في تحسين مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى عينة من الأطفال المتأخرين لغويا، والتحقق من استمرارية التحسن بعد الانتهاء من البرنامج، وقد قامت الباحثة بتحليل الأدبيات والبحوث التربوية المرتبطة بمهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية، وكذلك الدراسات الوصفية والبرامج التدريبية المصممة لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية، بدأ التطبيق على عينة عددها (۱۲۰) طفلا وطفلة، وجد بينهم (٣٥) من الأطفال المتأخرين لغويا، تراوحت أعمارهم بين (٤ - ٦) سنوات بمتوسط عمري قدره (٤,٩) وانحراف معياري (٠,٦٩٣) من المترددين على مراكز التخاطب بمحافظة بني سويف، تم اختيار (۳۰) أطفال كعينة استطلاعية، (٥) أطفال كعينة التجربة الأساسية للبحث، تم تقييم المشاركين في البرنامج عن طريق القياس (القبلي- البعدي- التتبعي) من خلال أدوات الدراسة: مقياس اللغة المعرب لأطفال ما قبل المدرسة تعريب (أحمد أبو حسيبة، ۲۰۱۳) والبرنامج التدريبي باستخدام استراتيجية ماكتون Makton (إعداد الباحثة) وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية استراتيجية ماكتون في تحسين مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية، كما أسفرت النتائج عن استمرار التحسن وبقاء أثر البرنامج خلال فترة المتابعة مدة شهرين بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج.
|b The current research aimed to identify the effectiveness of a training program using the Makton strategy in improving receptive and expressive language skills among a sample of language-delayed children and aimed to verify the sustainability of improvement after program completion. The researcher conducted an analysis of literature and educational research related to receptive and expressive language skills, as well as descriptive studies and training programs designed to develop these skills. The implemenation of the program started with a sample of 120 boys and girls, including 35 language-delayed children, aged between 4 and 6 years, with an average age of 4.9 and a standard deviation of 0.693. The participants were selected from speech therapy centers in Beni Suef Governorate. A survey sample of 30 children and an experimental sample of 5 children were chosen for the research. The participants in the program were assessed pre-, post-, and follow-up using the following study tools: The Arabized Preschool Language Scale prepared by (Ahmed Abu Hasiba, 2013) and the training program using the Makton strategy (prepared by the researcher). The study's results indicated the effectiveness of the Makton strategy in improving receptive and expressive language skills. Furthermore, the results demonstrated continued improvement and the maintenance of the program's effect during a two-month followup period after program implementation.
|
| 653 |
|
|
|a اضطرابات النطق
|a اضطرابات التواصل
|a إعاقات النمو
|a علم النفس الفسيولوجي
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a استراتيجة ماكتون
|a مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية
|a الأطفال المتأخرين لغويا
|b Training Program
|b Makton Strategy
|b Rreceptive and Expressive Language Skills
|b Language-Delayed Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع24, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 024
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-024-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1396492
|d 1396492
|
