ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعليم المتماي...>الوصف

أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة التذوق الفني

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Differentiated Education Strategy in Artistic Appreciation on the Achievement of Students of Art Education Department
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جميل، سحر طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jamil, Sahar Talib
مؤلفين آخرين: الجميلي، بهاء نوري عيفان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تموز
الصفحات: 439 - 465
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1396496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتمايز | استراتيجيات التعليم | التحصيل الدراسي | مادة التذوق الفني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية | التعليم | المتمايز | تحصيل | Impact | Strategy | Education | Differentiated | Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة التذوق الفني. استعمل الباحث التصميم التجريبي أي تصميم المجموعتين المتكافئتين ذي الضبط الجزئي في بعض المتغيرات وباختبار بعدي، واختار عينة البحث بصورة قصديه من طلبة المرحلة الأولى - قسم التربية الفنية - كلية التربية الأساسية - الجامعة المستنصرية، وبالسحب العشوائي البسيط مثلت قاعة (۳) المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعليم المتمايز بواقع (۳۰) طالباً وطالبة وقاعة (۲) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية بواقع (۳۰) طالباً وطالبة وتحددت أداة البحث بالاختبار التحصيلي في مادة التذوق الفني وقد تم التأكد من صدق وثبات الأداة، وراعى الباحث توفير السلامة الداخلية والخارجية للتجربة وأعد الباحث خططاً تدريسية (۱۸) خطة بواقع (۹) خطط لطلبة المجموعة التجريبية و (۹) لطلبة المجموعة الضابطة، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم إجراء الاختبار التحصيلي، وبعد الحصول على البيانات ومعالجتها بالوسائل الإحصائية المتمثلة باختبار (t-Test) لعينتين مستقلتين متساوية العدد، تم الحصول على النتائج وعلى ضوئها استنتج الباحث ما يأتي: - تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التعليم المتمايز على طلبة sa التذوق الفني. - وأوصى الباحث بالتأكيد على استعمال استراتيجية التعليم المتمايز بوصفها أفضل من الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة التذوق الفني.

The present study aims to examine the influence of a differentiated education strategy on students of the Department of Art Education and its offerings in the field of Art Appreciation. The researcher employed an experimental design, specifically utilizing a two group design with partial control over certain variables and a post-test. Additionally, the researcher deliberately selected the research sample from first-stage students. The experimental group that underwent the study was selected through a simple random drawing in Hall (3) of the Department of Art Education, which is part of the College of Basic Education at Al-Mustansiriya University. Based on the differentiated education strategy, the study involved two groups: one consisting of 30 male and female students, and the other serving as the control group, also consisting of 30 male and female students. The research instrument used to assess the student's achievement was an artistic appreciation test in the subject area. In preparation for the experiment, the researcher developed a total of 18 teaching plans. These plans were divided equally, with 9 plans designated for the students in the experimental group and 9 plans for the students in the control group.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.