ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم العنقودي...>الوصف

أثر استراتيجية التعلم العنقودي في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة بمادة التذوق الفني

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Cluster Learning Strategy on the Achievement of the Students of the Institute of Fine Arts in Subject of Artistic Taste
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: رجب، رغد هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rijab, Ragad Hadi
مؤلفين آخرين: ثامر، فارس محسن (م. مشارك) , العبيدي، محمد جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 161 - 176
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مادة التذوق الفني | التحصيل الدراسي | طلبة فنون جميلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | استراتيجية التعلم العنقودي | التذوق الفني | Effect | Cluster Learning Strategy | Artistic Taste
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استراتيجية التعلم العنقودي في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة بمادة التذوق الفني. ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحثون التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي لمادة التذوق الفني لملائمته على عينة من طالبات معهد الفنون الجميلة- لكرخ/ 1 للبنات/ الصف الرابع، وقد تكونت عينة البحث من (30) طالبة توزعن على مجموعتين بالتساوي، وللوصول إلى نتائج البحث فقد كانت أداة البحث تتمثل باختبار تحصيلي معرفي لمادة التذوق الفني، قام الباحثون بتحليل البيانات إلى صور ممنهجة خاصة ببحثهم باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). وأظهرت اهم نتائج البحث ما يلي: 1. تسهم استراتيجية التعلم العنقودي في توضيح دور المعلم على أنه منظم للظروف البيئية التي تسهل حدوث التعلم. 2. هناك فرق عال جدا بين الاستجابتين القبلية والبعدية على الاختبار التحصيلي لطالبات معهد الفنون الجميلة بمادة التذوق الفني. التوصيات: 1. اعتماد استراتيجية التعلم العنقودي في تدريس مادة التذوق الفني وذلك لأنها أثبتت فاعلية في تكوين خبرات واتجاهات إيجابية نحو المحتوى المعرفي. 2. الاهتمام بالطرائق التدريسية الحديثة والتي تجعل من المتعلم محورا لعملية التعليمية وتوجيه الهيئات التدريسية بالابتعاد في عملية التعليم عن الطرائق التقليدية ومواكبة التطور الكبير في ظهور طرائق تدريس تتناسب والعصر الحديث. واستكمالا للبحث الحالي فان الباحثة اقترحت عددا من المقترحات منها: 1. إجراء دراسة مماثلة لمعرفة أثر استراتيجية التعلم العنقودي في تنمية الاداءات المهارية لبعض مواد التربية الفنية.

The study aimed to identify the effect of the cluster learning strategy on the achievement of the students of the Institute of Fine Arts in the subject of Artistic taste, and some zero hypotheses were derived, including: (There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean ranks of the students of the experimental group and the mean ranks of the ranks of the experimental group. The students of the control group on the cognitive test of art history subject. To achieve the goal of the research, the researcher used the experimental approach and the experimental design with two equal groups with a pre and post test for the subject of Art History due to its suitability to the research procedures. The research sample consisted of (30) female students distributed equally between the two research groups, and study plans were built on some of the vocabulary of art history, namely: (Baroque arts, and Rococo arts) and according to the cluster learning strategy. The research tool consisted of a knowledge achievement test for the subject Artistic taste for the fourth stage, and to reach the results of the research, the researcher used the statistical bag (spss). The most important results of the study showed: 1. The cluster learning strategy contributes to clarifying the role of the teacher as an organizer of environmental conditions that facilitate learning. 2. There is a very high difference between the two responses, before and after, on the achievement test of the students of the Institute of Fine Arts in the subject of Artistic taste. Based on the results of the study, the researcher recommended several recommendations, including: 1. Adopting the cluster learning strategy in teaching art history, because it has proven effective in creating experiences and positive attitudes towards knowledge content. 2. Paying attention to modern teaching methods, which make the learner the focus of the educational process, and directing the teaching staff to move away from the traditional methods in the education process, and keep pace with the great development in the emergence of teaching methods that are commensurate with the modern era. As a complement to the current research, the researcher suggested several proposals, including: 1. Conducting a similar study to find out the impact of the cluster learning strategy on developing the skillful performance of some art education subjects.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.