| LEADER |
04228nam a2200241 4500 |
| 001 |
2146823 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الأنصاري، رفيدة بنت عدنان حامد
|g Al-Ansari, Rufaida bint Adnan Hamed
|e مؤلف
|9 419626
|
| 245 |
|
|
|a أدوار المعلم في مواجهة تحديات تحقيق جودة التعليم الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a The Roles of the Teacher in Facing the Challenges of Achieving the Quality of E-Learning
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 4 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على رؤية مقترحة لأدوار المعلم في مواجهة التحديات التي تعيق تحقيق جودة التعليم الإلكتروني في مؤسسات التعليم. وتلخصت مشكلة الدراسة فيما يواجهه التعليم الإلكتروني من التحديات التي تقف في سبيل ازدهاره الأمر الذي يعود بالسلب نحو تحقيق جودته وأهدافه، ولمواجهة ذلك سعت الدراسة إلى الإجابة عن تساؤلها الرئيس: ما الرؤية المقترحة لأدوار المعلم في مواجهة التحديات التي تعيق تحقيق جودة التعليم الإلكتروني في مؤسسات التعليم؟. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في مناقشة تساؤلات الدراسة وذلك بتوظيف أدبيات الجودة، والتعليم الإلكتروني في الإجابة عنها. واختتمت الدراسة بالتأكيد على ضرورة نشر الوعي الثقافي بمفهوم جودة التعليم الإلكتروني وربطه بموضوع التنمية العلمية لبرامج إعداد المعلم، وتعزيز مفهوم جودة التعليم الإلكتروني لدى المؤسسات التعليمية، وإيجاد أساليب علمية في مجالي التعليم الإلكتروني والتطور التقني بغية تطوير أساليب جودة التعليم الإلكتروني.
|b The study aimed to identify a proposed vision for the roles of the teacher in facing the challenges that hinder the achievement of the quality of e-learning in educational institutions The problem of the study was summed up in the challenges faced by e-learning that stand in the way of its prosperity, which negatively affects the achievement of its quality and objectives. To confront this, the study sought to answer its main question, The problem of the study was summed up in the challenges faced by e-learning that stand in the way of its prosperity, which negatively affects the achievement of its quality and objectives. To confront this, the study sought to answer its main question: The study concluded by emphasizing the necessity of spreading cultural awareness of the concept of quality of e- learning and linking it to the subject of scientific development of teacher preparation programs, strengthening the concept of quality of e-learning in educational institutions, and finding scientific methods in the fields of e-learning and technical development in order to develop quality methods of e-learning.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a أدوار المعلم
|a التطوير التربوي
|
| 692 |
|
|
|a المعلم
|a تحديات
|a الجودة
|a التعليم الإلكتروني
|b Teacher
|b Challenges
|b Quality
|b E-Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|l 020
|m ع20
|o 1540
|s المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
|t The Arab Journal for Studies and Research of Educational Sciences and Humanities
|v 000
|x 2356-9220
|
| 856 |
|
|
|u 1540-000-020-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1396499
|d 1396499
|
