ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين مفه...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين مفهوم الذات الإبداعية والتنظيم الذاتي الإبداعي والسلوك الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الوادي الجديد

العنوان بلغة أخرى: Modeling the Causal Relationships between the Creative Selfconcept, Creative Self-Regulation, and Creative behavior among Secondary School Students in the New Valley Governorate
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: فراج، حمودة عبدالواحد حمودة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 41 - 102
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1396602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشخصيات الإبداعية | الكفاءة الذاتية | التنظيم الذاتي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع | السلوك الإبداعي اليومي | التنظيم الذاتي الإبداعي | مفهوم الذات الإبداعية | طلبة المرحلة الثانوية | Creativity | Creative Behavior | Creative Self Regulation | Creative Self-Concept | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين مفهوم الذات الإبداعية كمتغير مستقل، والتنظيم الذاتي الإبداعي كمتغير وسيط، والسلوك الإبداعي كمتغير تابع لدى طلبة المرحلة الثانوية، كما هدف البحث إلى دراسة اختلاف عوامل التنظيم الذاتي باختلاف مستوي السلوك الإبداعي، وبلغت عينة البحث (710) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية من التخصصين العلمي والأدبي، تراوحت أعمارهم الزمنية من (15- 18) سنة، بمتوسط عمر بلغ (17.47 سنة) وانحراف معياري بلغ (0.747 سنة). واعتمدت الدراسة على مقياس مفهوم الذات الإبداعية (Karwowski et al., 2018)، ومقياس التنظيم الذاتي الإبداعي (Zielińska et al., 2022)، ومقياس السلوك الإبداعي (Batey, 2007)، المقاييس الثلاثة تعريب الباحث، وتم استخدام تحليل المسار وتحليل التباين ذو القياسات المتكررة. توصلت نتائج البحث إلى مطابقة للنموذج المقترح لمفهوم الذات الإبداعية كمتغير مستقل، والتنظيم الذاتي الإبداعي كمتغير وسيط، والسلوك الإبداعي كمتغير تابع مع بيانات عينة البحث، كما ارتبط مفهوم الذات الإبداعية (كفاءة الذات الإبداعية، والهوية الشخصية الإبداعية) ارتباطا وثيقا بالاستراتيجيات المختلفة للتنظيم الذاتي الإبداعي، بالإضافة إلى ذلك قام التنظيم الذاتي الإبداعي بدور وسيط في العلاقة بين مفهوم الذاتي الإبداعية والسلوك الإبداعي، وأيضا وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في عملية التنظيم الذاتي الإبداعي ترجع إلى الاختلاف في مستويات السلوك الإبداعي.

The current research aimed to investigate the relationship between the concept of creative self as an independent variable, and creative self-regulation as a mediating variable, and creative behavior as a dependent variable among secondary school students. The research sample was (710) male and female secondary school students from the scientific and literary majors, their ages ranged from (15-18) years, with an average age of (17.47 years) and a standard deviation of (0.747 years). The study relied on the creative self-concept measure (Karwowski et al., 2018), the creative self-regulation measure (Zielińska et al., 2022), and the creative behavior measure (Batey, 2007). The three scales Arabize by researcher . and the research used statistical methods :Path analysis and repeated measures analysis of variance .The results of the research concluded that as well as the presence of a fit model for creative self-concept as an independent variable, creative self-regulation as a mediating variable, and creative behavior as a dependent variable with the data of the research sample, and the creative self-concept (creative self-efficacy, creative personal identity) was closely related to the different strategies of organization. Creative self-regulation, in addition to that, creative self-regulation played a mediating role in the relationship between the concept of creative self-concept and creative behavior, and also found statistically significant differences in the process of creative self-regulation due to the difference in the levels of creative behavior.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.