ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة على تبني طلاب...>الوصف

العوامل المؤثرة على تبني طلاب الجامعات السعودية للتعلم الإلكتروني في ظل جائحة كوفيد-19

المصدر: المجلة العلمية للبحوث التجارية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: الغرباوي، محمد أحمد أمين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elgharbawy, Mohamed Ahmed Amin Ahmed
مؤلفين آخرين: شحاتة، صالح محمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: س10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 9 - 58
رقم MD: 1396765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الرقمي | التعلم عن بعد | العملية التعليمية | جائحة كورونا "كوفيد-19" | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | تبني التعلم الإلكتروني | جائحة COVID-19 | الجامعات السعودية | E-Learning | E-Learning Adoption | COVID-19 | Saudi Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة بحث العوامل المؤثرة على تبني طلاب الجامعات السعودية للتعلم الإلكتروني في ظل جائحة كوفيد - ۱۹، وذلك وفقاً لنموذج مقترح تم استخلاصه من الدراسات السابقة لنموذجي (TAM, UTAUT) وتم اختبار العلاقات بين متغيراته باستخدام نمذجة المعادلة البنائية (SEM). وتم تجميع البيانات من ۳۳۸ طالب من طلاب الجامعات السعودية. وقد أشارت النتائج إلى وجود تأثير معنوي لكل من: المجهود المتوقع والدعم والمساندة والتأثير الاجتماعي على كل من سهولة الاستخدام المدركة والمنفعة المدركة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني ونية تبني التعلم الإلكتروني. كما أشارت النتائج إلى وجود تأثير معنوي لجائحة COVID- 19 على كل: من سهولة الاستخدام المدركة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني. وأشارت أيضاً إلى وجود تأثير معنوي لسهولة الاستخدام المدركة على كل من: المنفعة المدركة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني ونية تبني التعلم الإلكتروني. كما أشارت إلى وجود تأثير معنوي للمنفعة المدركة على كل من: الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني ونية تبني التعلم الإلكتروني. وأشارت أخيراً إلى وجود تأثير معنوي للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني على نية تبني التعلم الإلكتروني. بينما لم تثبت معنوية تأثير جائحة COVID- 19 على المنفعة المدركة أو نية تبني التعلم الإلكتروني.

This study aimed to investigate the factors affecting Saudi university students' e-learning adoption intention, considering the COVID-19 pandemic. Based on previous studies of (TAM) and (UTAUT) models, a conceptual framework was generated, and the relationships between its variables were tested using Structural Equation Modeling (SEM). Data were collected from 338 Saudi university students. The results indicated that the Performance Expectancy, the Facilitating Conditions, and the social influence have a significant direct effect on perceived ease of use, perceived usefulness, the attitude towards e-learning, and e-learning adoption intention. The results also indicated that there is a significant impact of the COVID-19 pandemic on perceived ease of use, and attitude toward elearning. Results also indicated that there is a significant effect of the perceived ease of use on perceived usefulness, attitude towards e learning, and e-learning adoption intention, Results also indicated that there is a significant effect of the perceived usefulness on attitude towards e-learning and e-learning adoption intention. Finally, results indicated that there is a significant effect intention of the attitudes toward e-learning adoption intention. While the impact of the COVID-19 pandemic on perceived usefulness or e-learning adoption intention has not been demonstrated to be significant.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.