ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل اختبار الكفاءة اللغوية ل...>الوصف

تحليل اختبار الكفاءة اللغوية لمهارات اللغة الإنجليزية لطلاب كلية التربية في ضوء بعض معايير بناء اختبارات الكفاءة اللغوية

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the English Language Skills Proficiency Test for the Faculty of Education Students in Light of some Criteria for Building Language Proficiency Tests
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أسماء شرف الدين محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيد، مي أحمد (م. مشارك), عبدالله، أحمد مصطفى موسى (م. مشارك), محمود، ثريا محجوب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 63 - 84
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1396953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | معايير الكفاءة اللغوية | اللغة الإنجليزية | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار الكفاءة اللغوية | مهارات اللغة الإنجليزية | طلاب كلية التربية | English Language Skills | Proficiency Test | Faculty of Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: في ظل توجه مؤسسات التعليم العالي نحو تنمية المهارات لدى المتعلمين، اقترحت لجنة قطاع الدراسات التربوية إضافة مقررين إحداهما يستهدف تنمية الكفاءة اللغوية في اللغة العربية والآخر يستهدف تنمية مهارات الكفاءة اللغوية في اللغة الإنجليزية. ولكون التجربة حديثة في لائحة الكلية (148 ساعة لعام 2020م) ولكونها تطبق للمرة الأولى، فكان من الواجب تقويم هذه التجربة، وقد اقتصر البحث الحالي على تقويم اختبار الكفاءة اللغوية في اللغة الإنجليزية في ضوء بعض معايير الاختبارات المقننة، بهدف تعرف ملامح القوة والضعف لاختبار الكفاءة اللغوية في اللغة الإنجليزية للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021م/ 2022م. لذا تم إعداد قائمة محكمة لمعايير اختبارات الكفاءة اللغوية ومن خلالها تمت معايرة الاختبار، كما تم تحليل التقرير الإحصائي الصادر عن مركز القياس والتقويم بالجامعة بتاريخ 24/6/2021م، لتحديد ملامح صلاحية الاختبار في ضوء أداء الطلاب. ومن خلال التحليل المنهجي للاختبار توصلت الدراسة إلى: صلاحية الاختبار من حيث توافر معايير بناء الاختبار كما عكس ذلك تقديرات تحكيم المعايير. بالإضافة إلى قوة الاختبار فيما يتعلق بمستوى الصعوبة والسهولة والقدرة على التمييز.

In light of Egyptian Higher Education policy of developing college learners' skills, the Educational Studies Sector Committee suggested adding two new courses, the first aims at developing Arabic language linguistic competence skills and the other aims at developing English language linguistic competence skills. Since it is a new academic experience adopted by the bylaw of the Faculty of Education at October 6 University in the academic year 2020/2021, this innovation should be evaluated. Accordingly, the current research aims at evaluating English language proficiency test in light of some standardized test standards to identify the strong and weak points of English language proficiency test for the second semester of the academic year 2021/2022. Therefore, a list of some criteria for language proficiency tests was prepared and validated. The statistical report issued by the University Measurement and Evaluation Center on 6/24/2021 was analyzed to determine the validity of the test in light of the students’ performance. Through the systematic analysis of the test, the study concluded that the test is valid in terms of the criteria of test making, as reflected in the evaluations of the criteria. In addition, the test is a good test in terms of the level of difficulty, easiness and its ability to distinguish among students' levels, as reflected in the analysis of the results of students' performance on the target test.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.