ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الوظائف التنفيذية وعلاق...>الوصف

مهارات الوظائف التنفيذية وعلاقتها بالتفكير التوليدي لدى معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Executive Functions Skills and their Relationship to Generative Thinking among Science Teachers at the Primary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: حلو، محمد عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hello, Mohamed Abbas
المجلد/العدد: مج17, ع32
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 507 - 530
DOI: 10.36327/0829-017-032-021
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1397072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الوظائف التنفيذية | القدرات العقلية | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | التفكير التوليدي | معلمي العلوم | Functions Skills | Generative Thinking | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على (مهارات الوظائف التنفيذية عند معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية وعلاقتها بالتفكير التوليدي لديهم. وتحدد البحث بمعلمي المرحلة الابتدائية في مديرية تربية في محافظة القادسية، وللعام الدراسي 2021- 2022 واعتمد منهج البحث الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم عينة البحث (100) معلما ومعلمة لمادة العلوم للمرحلة الابتدائية، تم اختيارهم عشوائيا. وقد أعد الباحث، أداتين لتحقيق أهداف البحث، أولهما اختبار مهارات الوظائف التنفيذية، الذي تألف بصورته النهائية من (8) فقرة، منها (5) فقرات موضوعية و(3) فقرة مقالية، وحسب تصنيف (البارقي، 2017)، وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء للاختبار، كما وتم حساب قيم معاملات الصعوبة والتمييز لفقرات الاختبار، فضلا عن حساب فاعلية البدائل لفقرات الاختبار الموضوعية، وحساب المعامل لثبات الاختبار باستعمال معامل كرونباخ ألفا الذي بلغت (0.86)، أما الأداة الثانية، فتبنى الباحث اختبار التفكير التوليدي لدراسة (العوادي، 2020) المقنن في دراسة له، وقد توزعت الفقرات على أربع مهارات رئيسة صنفها (جروان، 2010) إلى (وضع الفرضيات، وإيجاد الافتراضات، التنبؤ، الطلاقة، المرونة)، وحساب قيمة المعامل لثبات الاختبار باستعمال معامل كرونباخ ألفا الذي بلغت قيمته (0.85). وقد طبقت أداتا البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام 2021- 2022، وأجرى التحليل الإحصائي للبيانات ومعالجتها بالاستعانة ببرنامج Microsoft Excel، وبرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، إذ استعملت معادلة t-test لعينة واحدة ومعادلة معامل ارتباط بيرسون، وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1. امتلاك معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية مستوى عال من مهارات الوظائف التنفيذية. 2. امتلاك معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية مستوى عال من التفكير التوليدي. 3. وجود علاقة طردية بين مهارات الوظائف التنفيذية والتفكير التوليدي. وبالاعتماد على النتائج التي تم التوصل إليها، تقدم الباحث بجملة من التوصيات منها، تدريب معلمي العلوم ببرنامج تدريبي يتضمن المهارات لديهم مما ينعكس إيجابا على طلبتهم.

The aim of the riesearch is to idientify (executive functions skills of primary school science teachers and their relationship to their generative thinking. The research was limited to primary school teachers in the Geneiral Directiorate of Education in Qadisiyah Governorate, and for the academic year 2020-2021 and adopted the descriptive correlative research method, and the sample size of the research was (100) Science teacher for the primary stage, they were chosen randomly The researciher preipared two tools to achieive the objectives of the reiseairch, the first of which is the executive functions skills test, whicjh in its final fojrm coinsisted of (8) paragroaphs, including (5) objective paragraphs and (3) essay paragraphs, according to the classification of (Al-Barqi, 2017), and the apparent validity was verifjied. The construction of the test was validated, and the values of the difficulty and discrimination coefficients were calculated for the test items, as well as calculating the effectiveness of the alternatives for the objective test items, and calculating the value of the test stability coefficient using the Cronbach alpha coefficient, whose value amounted to (0.86). And the second tool, the researcher adopted the generative thinking test of (Al-Awadi, 2020) codified in his study, and the paragraphs were divided into four main skills that were classified (Jarwan, 2010) into (making hypotheses and finding assumptions - prediction - fluency - flexibility), and calculating the value of the stability coefficient. The test using Cronbach's alpha coefficient, whose value was (0.85). The two search tools were appilied in the secoind semeister of the yiear 2020-2021, and the sjtatistical analysis and pjrocessing of the jata was carried ojut using Microsoft Excel and the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. The t-test equation for onesampjle and the Pearson correlation coefficient equation were used, and thejk following kresults were reached: 1. Elementary science teachers possess a high level of executive function skills. 2. The science teachers of the primary stage possess a high level of generative thinking . 3. There is a direct relationship between executive functions skills and generative thinking . Relying on the results that have been reached, the resjearcher made a nuimber of recommejndations, including training science teachers with a training program that includes the skills they have, which will reflect positively on their students
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.