ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوظائف التنفيذية وعلاقتها بال...>الوصف

الوظائف التنفيذية وعلاقتها بالإدراك البصري والتفاعل الاجتماعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية

العنوان بلغة أخرى: Executive Functions and their Relationship to Visual Perception and Social Interaction for Students with Non-Verbal Learning Difficulties
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nagar, Alaa Eldien Al-Saied Abd-Elgwad
مؤلفين آخرين: صقر، السيد أحمد محمود (م. مشارك) , سالم، محمد أحمد عبدالرازق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 169 - 196
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1330066
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الوظائف التنفيذية | ذوو صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائف التنفيذية | الإدراك البصري | التفاعل الاجتماعي | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية | Executive Functions | Visual Perception | Social Interaction | Students with Non-Verbal Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين الوظائف التنفيذية والإدراك البصري والتفاعل الاجتماعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية، وبتطبيق مقياس الوظائف التنفيذية للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة، إعداد/ عبد العزيز الشخص، وهيام فتحي، ٢٠١٣، ومقياس الإدراك البصري، إعداد/ عبد العزيز دليم، ٢٠١١، ومقياس التفاعل الاجتماعي، إعداد/ الباحث، على عينة كلية قوامها (٢٠) تلميذ وتلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٩- ١٢) سنة، بمتوسط عمر (10.920) سنة، وانحراف معياري (± 0.3349). وبمعالجة بيانات البحث باستخدام معامل الارتباط كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الوظائف التنفيذية (الأبعاد والدرجة الكلية) والإدراك البصري (الأبعاد والدرجة الكلية)، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الوظائف التنفيذية (الأبعاد والدرجة الكلية) والتفاعل الاجتماعي (الأبعاد والدرجة الكلية)، وتم مناقشة وتفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

The research aims to reveal the nature of the correlation between executive functions, visual perception and social interaction for students with non-verbal learning difficulties, and by applying the executive functions scale for normal children and people with special needs, prepared by Abdulaziz Al-Shaq, and Hiam Fathi, 2013, and the visual perception scale, prepared by Abdulaziz Dulaim. (2011) and the Social Interaction Scale, prepared by the researcher, on a total sample of (20) male and female students with nonverbal learning difficulties, and their temporal ages ranged between (9-12) years, with an average age of (10,920) years, and a standard deviation of (±0.3349). By processing the search data using the correlation coefficient, the research results revealed a statistically significant correlation between executive functions (dimensions and total degree) and visual perception (dimensions and total score), and a statistically significant correlation between executive functions (dimensions and total score) and social interaction (dimensions and total score). The results were discussed and interpreted in the light of the theoretical framework and previous studies.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.