ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي العلوم نحو تدريس...>الوصف

اتجاهات معلمي العلوم نحو تدريس العلوم بأمانة العاصمة صنعاء اليمن

المصدر: مجلة جامعة الملكة أروى
الناشر: جامعة الملكة أروى
المؤلف الرئيسي: شمسان، أحمد عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shamsan, Ahmed Abdulrahman
مؤلفين آخرين: الحميدي، هزاع عبده سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 39 - 68
ISSN: 2226-5759
رقم MD: 1397106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | المستويات الأكاديمية | طرق التدريس | معلمي العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات معلمي العلوم نحو تدريس العلوم والتعرف على اتجاهاتهم نحو تعليم العلوم، والتعرف على أثر المتغيرات المتعلقة بـ (الجنس، الخبرة، الدرجة العلمية، والتخصص) على اتجاهات تدريس العلوم في أمانة العاصمة محافظة صنعاء. تكونت عينة الدراسة من 99 من معلمي العلوم (51 من المعلمين و48 من المعلمات) من مستويات علمية متفاوتة وخبرات متباينة. وقد استخدم في هذه الدراسة مقياس الاتجاهات الذي أعده الباحثان والذي تكون بصورتة النهائية من 58 فقرة سلبية وإيجابية. وكان من أهم نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس أو الخبرة إلا أن نتائج الدراسة بينت وجود بعض الفروق وفقا لمتغير التخصص لصالح بعض التخصصات، بينما لم تظهر النتائج فروق ذات دلالة إحصائه في متغيرات المستوى الأكاديمي للمعلمين. وكان من اهم توصيات الدراسة: تطوير برامج التدريب الحالية لمعلمي العلوم أثناء الخدمة وفقا لنتائج الدراسات الحديثة والتقارير الميدانية. استحداث أليات جديدة وفاعلة للتدريب أثناء الخدمة وكذا أليات للمتابعة الميدانية بعد عملية التدريب. تطوير برامج مختلفة للتدريب وفقا للمستوى الأكاديمي لمعلمي العلوم وعدم دمج الجميع في فئة واحدة أثناء عملية التدريب. العمل الجاد على إعادة تأهيل وتدريب المعلمين في الميدان وفقا لمتغيرات أهداف المناهج الحديثة الهادفة إلى أحداث اتجاهات إيجابية تجاه العلم والتكنولوجيا.

The study aimed at building a measure of the attitudes of science teachers towards teaching science. identifying their attitudes towards teaching science and the impact of variables related to gender. experience. degree and specialization on the directions of teaching science in the Capital Secretariat. Sana'a governorate. The study sample consisted of 99 science teachers (51 male and 48 female) of different scientific levels and different experiences. In this study. the trend scale prepared by the researchers. which in its final version consisted of 58 negative and positive items, was used. The main results of the study were that there were no statistically significant differences due to gender or experience. However, the results of the study showed the existence of some differences according to the specialization variable in favor of some disciplines. Besides the results did not show significant differences in the variables of the academic level of teachers. The most important recommendations of the study were as follow: Develop current training programs for in-service science teachers according to the results of recent studies and field reports. Develop new and effective training mechanisms during service as well as mechanisms for field follow-up after training. Developing different training programs according to the academic level of science teachers and not integrating everyone into one category during the training process. Work hard on the rehabilitation and training of teachers in the field according to the variables of the objectives of modern curricula aimed at making positive attitudes towards science and technology.
ISSN: 2226-5759

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.