ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Attitudes of Faculty Members T...>الوصف

Attitudes of Faculty Members Towards Applying E-Learning in The Applied Colleges in Kuwait

العنوان بلغة أخرى: اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق التعليم الإلكتروني في الكليات التطبيقية بدولة الكويت في ضوء جائحة كوفيد-19 من وجهة نظرهم
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السهو، حامد جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sahou, Hamed Jassim
مؤلفين آخرين: عباس، زينب عبدالرضا (م. مشارك) , الفيلي، علي حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: س49, ع189
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 431 - 469
DOI: 10.34120/0382-049-189-010
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1397123
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | الكليات التطبيقية | جائحة كوفيد-19 | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التعلم الالكتروني | التحديات التعليمية | كوفيد 19 | Attitude | COVID-19 | E-Learning | Educational Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف آراء أعضاء هيئة التدريس حول تطبيق التعلم الإلكتروني في الكليات التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. المنهج: تعتبر هذه الدراسة دراسة مسحية؛ حيث اعتمدت على المنهج المختلط من خلال استخدام الاستبانات والمقابلات شبه المنظمة لجمع البيانات. شارك في استكمال الاستبانة 137 من أعضاء هيئة التدريس، وتمت مقابلة 18 عضو هيئة تدريس من مختلف الكليات. النتائج: وجدت الدراسة أن الأساتذة لديهم آراء محايدة ويقرون في الوقت نفسه بوجود صعوبات وتحديات تعليمية وتقنية كبيرة؛ كما أكدوا ضرورة توفير متطلبات تعليمية وتقنية. شملت التحديات التعليمية: إدارة الفصل، وحجم الفصل، والسلوكيات غير الأخلاقية، والتفاعل، والحضور الذهني والاجتماعي. بينما تمثلت التحديات التقنية في: تغطية شبكة الإنترنت، وضغوط الخادم، والدعم الفني، والتدريب، وواجهة المستخدم. كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تشير إلى أن أعضاء هيئة التدريس الذين يستخدمون التقنيات التعليمية أو يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي في تدريسهم أكثر تفاؤلاً من الأعضاء الذين لا يستخدمون هذه التقنيات. وقد كشفت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين بعض المتغيرات الديموغرافية في مقدار الثقة بوسائل التواصل الاجتماعي متمثلة في العمر، والنوع، والمستوى التعليمي والحالة الاجتماعية. الخاتمة: رفعت التوصيات بعد مناقشة نتائج الدراسة مع مراعاة الدراسات السابقة ومراجعة الأدبيات ذات الصلة.

Objectives: This study aimed to identify the attitude of faculty members at the PAAET Colleges toward e-learning and to reveal the technical and educational challenges as well as the require¬ments that must be met according to the professors’ point of view. Method: This study was based on an interpretive worldview. The research strategy is a large-scale survey based on a mixed methods approach, questionnaires and semi-structured interviews. Out of the 137 faculty members who participated in completing the questionnaire, 18 faculty members were interviewed. Results: The study found that the professors hold neutral views and at the same time acknowledge the existence of great educational and technical difficulties and challenges; they also emphasized the need to provide the necessary requirements for the educational and technical level. The educational challenges that emerged included classroom management, class size, unethical behaviors, interac¬tion, and mental and social presence. The technical challenges were internet coverage, server stress, technical support, training, and user interface. Conclusion: Recommendations were raised after discussing the results of the study considering previous studies and reviewing the relevant literature.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.