ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالخداع الأكاديمي من خل...>الوصف

التنبؤ بالخداع الأكاديمي من خلال الانفصال الأخلاقي والكفاءة الذاتية لدى طلاب جامعة الأزهر في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Prediction of Academic Dishonesty Through Moral Disengagement and Self-Efficacy among Al-Azhar University Students in the Light of some Variables
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمد فاروق محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mohammed Farouk Mohammed
المجلد/العدد: ع198, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 317 - 372
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1397151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخداع الأكاديمي | طلبة الجامعات | الكفاءة الذاتية | الانفصال الأخلاقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخداع الأكاديمي | الانفصال الأخلاقي | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | Academic Dishonesty | Moral Disengagement | Academic Self Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى انتشار الخداع الأكاديمي لدى طلاب جامعة الأزهر، وتحديد مدى اختلاف الخداع الأكاديمي بسبب النوع، والمستوى الدراسي، ونوع الدراسة، وكذلك فحص علاقة الخداع الأكاديمي بكل من الانفصال الأخلاقي، والكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتحديد إمكانية التنبؤ بالخداع الأكاديمي بمعلومية كل من الانفصال الأخلاقي، والكفاءة الذاتية الأكاديمية، واستخدم في إجراء الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتم تطبيق مقاييس الخداع الأكاديمي والانفصال الأخلاقي، والكفاءة الذاتية الأكاديمية على المشاركين، وتكونت عينة الدراسة من (697) من طلاب جامعة الأزهر (304 ذكرًا، 393 أنثى)، وأظهرت نتائج الدراسة: وجود مستوى متوسط من الخداع الأكاديمي لدى أفراد العينة الكلية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في الخداع الأكاديمي تعود إلى النوع وذلك لصالح عينة الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في الخداع الأكاديمي تعود إلى المستوى الدراسي، ووجود فروق دالة إحصائيا في الخداع الأكاديمي تعود إلى نوع الدراسة وذلك لصالح الكليات النظرية، كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين الخداع الأكاديمي والانفصال الأخلاقي؛ كما وجدت علاقة سالبة بين الخداع الأكاديمي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى (أفراد العينة الكلية للدراسة - عينة الذكور - عينة الإناث)، وأشارت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالخداع الأكاديمي بمعلومية كل من الانفصال الأخلاقي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى (أفراد العينة الكلية للدراسة – عينة الذكور - عينة الإناث).

The study aimed to determine the prevalence of academic dishonesty among Al-Azhar University students, and determine the extent to which there was a difference in academic dishonesty due to students' gender, academic level or type of study. The study investigated the relations of academic dishonesty with moral disengagement and Self-efficacy, as well as the predictability of academic dishonesty through moral disengagement and Self efficacy. In conducting the study, the descriptive correlative comparative method was used. Participants responded to the scales of academic dishonesty, moral disengagement and Self-efficacy. The study sample consisted of (697) Al-Azhar University students (304 males, 393 females). Findings of the study revealed a moderate level of academic dishonesty among the total sample. Findings revealed statistically significant differences between male and female students in academic dishonesty in favor of the male sample, and no statistically significant differences between participants in academic dishonesty due to academic level. the results also showed that there are statistically significant differences in academic dishonesty due to type of study in favor of Theoretical study. The results also showed a positive relationship between academic dishonesty and moral disengagement; While a negative relationship was found between academic dishonesty and Self efficacy in the (total sample, male sample and female sample). Results indicated the predictability of academic dishonesty through moral disengagement and Self efficacy in the (total sample, male sample and female sample).
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.