ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الانفعالي وعلاقته بالإد...>الوصف

الذكاء الانفعالي وعلاقته بالإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية لفلسطين

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and its Relationship to Self-Management among Government School Principals in the Northern Governorates of Palestine
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو طبيخ، أحمد إحسان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Tabikh, Ahmad Ehsan
مؤلفين آخرين: حجازي، جولتان حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 536 - 560
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1397571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الذكاء العاطفي | الإدارة الذاتية | المداس الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الانفعالي | الإدارة الذاتية | مدراء المدارس | Emotional Intelligence | Self-Management | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الذكاء الانفعالي والكشف عن علاقته بواقع الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس في المحافظات الشمالية في فلسطين، ولتحقيق ذلك تم اتباع المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تألفت من قسمين: القسم الأول الذكاء الانفعالي، والقسم الثاني الإدارة الذاتية. اشتملت عينة الدراسة على (366) من المدراء في المحافظات الشمالية. وتوصلت الدراسة إلى أن جميع المتوسطات الحسابية للدرجة الكلية والمجالات الفرعية لمقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس الإدارة الذاتية جاءت بدرجات محكية كبيرة جدا، كما انتهت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α ≤ 0.05) بين الذكاء الانفعالي والإدارة الذاتية لدى مدراء المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية، وعدم وجود اختلاف دال إحصائيا عند واقع الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى الذكاء الانفعالي ومستوى الإدارة الذاتية لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية لفلسطين تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وأوصت الدراسة بضرورة أن يسعى المدير إلى التخطيط للأهداف بناء على بيانات دقيقة وواقعية في العمل، ووضع جدول زمني لإنجاز الأعمال في الوقت المحدد، وأن يحافظ المدير على العلاقات الرسمية في العمل لتحقيق الكفاءة في إنجاز المهام والأعمال الموكلة إليهم، وحرصه على إشراك الآخرين في القيادة وذلك بمنحهم التفويض بالأعمال والمهام.

This study aimed to identify emotional intelligence and its relationship to the reality of self-management among school principals in the northern governorates in Palestine. The study sample consisted of (366) managers in the northern governorates. The results of the study concluded that all the arithmetic averages of the sub-domains of the emotional intelligence scale and the total score of the scale were very large, and all the arithmetic averages of the sub-domains of the self-management scale and the total score of the scale were very large, and the results concluded that there is a statistically significant relationship at the level of significance (α ≤ 0.05) between emotional intelligence and self-management among government school principals in the northern governorates, and there are no statistically significant differences at the reality of significance (α ≤ 0.05) in the average sample responses on the two scales of emotional intelligence and self-management among government school principals in the northern governorates due to the type of Gender, educational qualification, years of experience The study recommended that the manager should strive to plan goals based on accurate and realistic data at work, and set a timetable for completing work on time and finishing on time, and that the manager maintains official relationships at work to achieve efficiency in completion The tasks and tasks assigned to them, and his keenness to involve others in the leadership by delegating them to complete the tasks and tasks assigned to him.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.