ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظريات اكتساب اللغة الثانية وت...>الوصف

نظريات اكتساب اللغة الثانية وتطبيقاتها التربوية ودورها في إثراء تعليم اللغة العربية

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: السليطي، ظبية سعيد فرج (مؤلف)
المجلد/العدد: س22, ع174
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 351 - 364
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1397779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظريات اكتساب اللغة | التطبيقات التربوية | اللغة الثانية | تعليم اللغة العربية | قطر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة إلى التعرف على نظريات اكتساب اللغة الثانية وتطبيقاتها التربوية ودورها في إثراء تعليم اللغة العربية. تناولت أهم المصطلحات الواردة بالموضوع المطروح، النظرية، اكتساب اللغة، اللغة الأم، اللغة الثانية، واللغة الأجنبية. وأوضحت أهم نظريات اكتساب اللغة وتطبيقاتها التربوية منها، اكتساب اللغة، كالنظريات (السلوكية، الفطرية أو النظرية البيولوجية، المعرفية، الإدراكية، الجشطالتية، البنائية، التفاعلية، البيئية). وتحدثت عن سياسات المناهج والمحتوى التعليمي، ومشكلات تعليم اللغة العربية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى رؤية ابن خلدون، من إن اللغات جميعها ملكات شبيهة بالصناعة، فاللغة تتعلم كما تتعلم صناعة ما، والملكة هي مهارة ثابتة تكتسب عن طريق التعلم، والملكات لا تحصل إلا بتكرار الأفعال لأن الفعل يقع أولا، وتعود منه للذات صفة ثم تتكرر فتكون حالا. وفي ضوء ما ورد بالموضوع المثار أكدت التوصيات على، الاستفادة من نظريات اكتساب اللغة في بناء البرامج والمناهج وتحديد الأهداف واختيار الاستراتيجيات للمساهمة في تهيئة المهارات اللغوية للطلبة والدارسين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.