ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة الجزائرية في تطبيق...>الوصف

دور المدرسة الجزائرية في تطبيق الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Algerian Schools in Implementing Integration for People with Special Needs
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: زيتوني، نسيبة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن زيان، مليكة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ماي
الصفحات: 198 - 217
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1397803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | برامج الدمج | ذوي الهمم | المؤسسات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدرسة عادية | دمج | تربية خاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | Regular School | Integration | Special Education | People with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تتناول الدراسة الحالية نظريا مجال التربية الخاصة الذي شهد مؤخرا اهتماما قيما من قبل جميع الجهات الرسمية من أجل تقديم الرعاية والتكفل بفئة المعاقين، ونجد أنه في الجزائر أصدر قرار وزاري بتاريخ 13 مارس سنة 2004 مفاده كيفية فتح الأقسام الخاصة للأطفال المعوقين ضمن مؤسسات التربية والتعليم العمومية التابعة لقطاع التربية الوطنية. والهدف من الدراسة الحالية هو التقصي حول ما هو دور المدرسة العادية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة، من خلال البحث والتعرف على دور المدرسة الذي تلعبه في تفعيل الاهتمام بدمج ورعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، ولذلك تم إبراز أهمية المدرسة العادية في تحقيق الدمج لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية، وتقديم تفاصيل واضحة لبرامج الدمج المستخدمة في المدرسة. وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، ليتم رصد جميع الحيثيات، وتم عرضها في ثلاثة محاور مضمونها تناول جميع تفاصيل أسلوب الدمج والى ما يسعى إليه من اجل تطبيق عملية الدمج على أكمل وجه في المدارس العادية وفي الختام تم طرح توصيات تخدم الدراسة.

The current study's theoretically subject is special education, which has recently witnessed valuable attention from all official bodies in order to provide care for the disabled category, on the 13th march 2004 Algerian government set a ministerial decree about how to open special classes for handicapped children within public schools. This study's aim is to investigate about the role of regular school in integrating children with special needs, through researching and identifying the role that normal school plays in stimulating the interest in integrating and caring for them. Showing the importance of regular school in achieving this integration, and providing clear details of the programs in use. The hole subject was studied thoroughly using the analytical descriptive approach, in three sections that contain all the details about integration methods and aims, in order to realize its full appliance in normal schools. Some recommendations were given as a conclusion for this study.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.