ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية خطة تربوية فردية "IEP"...>الوصف

فاعلية خطة تربوية فردية "IEP" قائمة على النظام السمعي اللفظي العالمي "SUVAG" للحد من اضطرابات النطق عند الطفل ضعيف السمع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Individualized Education Plan "IEP" Based on the Auditory Universal Auditory Verbal System "SUVAG" to Reduce Articulation Disorders in the Hearing Impaired Child
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: شافعي، آمنة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chafai, Amina
مؤلفين آخرين: جفال، مريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 197 - 217
DOI: 10.37168/1957-007-002-009
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1397848
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الخطط التربوية | طرائق التدريس | صعوبات التعلم | التربية السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خطة تربوية فردية (IEP) | النظام السمعي اللفظي العالمي (SUVAG) | اضطرابات النطق | الطفل ضعيف السمع | Individualized Education Plan (IEP) | Universal Auditory-Verbal System (SUVAG) | Articulation Disorders | The Hard of Hearing Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم فاعلية خطة تربوية فردية IEP قائمة على النظام السمعي اللفظي العالمي (SUVAG) في الحد من اضطرابات النطق لدى الأطفال ضعاف السمع، وذلك باستخدام التصميم التجريبي للحالة الواحدة Single-subject experimental design، على عينة متكونة من ثلاثة أطفال ضعاف السمع مسجلين بقسم الروضة بمؤسسة تربوية تقدم خدمات التربية الخاصة بالقطاع الخاص بولاية تلمسان، كشفت نتائج الدراسة أن الأطفال أظهروا تغييرا في مستويات نطق الكلمة والجملة الواحدة، بدءا من التعبير العام إلى نطق الصوتيات المستهدفة، تؤكد الدراسة فعالية الخطة التربوية العلاجية في أحداث تغيرات دقيقة وكلية في إنتاج الكلام، كما كشفت أن الاختلاف في الاستجابة للعلاج قد يكون مرتبطا بعوامل إضافية مثل المشاركة في عملية العلاج والصعوبات العاطفية والسلوكية. وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة استغلال منهجية اللفظ المنغم وطريقتها في تصميم التربية السمعية للأطفال ضعاف السمع، وتطوير خطط تربوية فردية تلبي حاجة الطفل ضعيف السمع لاكتساب اللغة المنطوقة وبالتالي اكتساب مهارات التعلم والمعرفة.

The following study aims to evaluate the effectiveness of an individualized education plan (IEP) based on the Universal Auditory Verbal System (SUVAG) in reducing speech disorders in hearing-impaired children. This is through using a single-subject experimental design, on a sample of three hearing-impaired children enrolled in the kindergarten department of an educational institution that provides special education services in the private sector in Tlemcen. The results of the study reveal that the children showed improvement in the levels of pronouncing one word and one sentence, starting from general expression to pronouncing target phonemes. The study stresses the effectiveness of the therapeutic educational plan in bringing about subtle and total changes in speech production. Moreover, it also revealed that the difference in response to treatment may be related to additional factors such as involvement in the treatment process and emotional and behavioral difficulties. In the light of these results, the study proposes to exploit the Verbotonal Method and its way in designing auditory education for the hearing impaired children, and to develop individual educational plans that meet the need of the hearing impaired children to acquire the spoken language and thus acquire learning skills and knowledge.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.