| LEADER |
05704nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2148295 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القرشي، منى بنت دهيش مساعد
|g Alqurashi, Mona bint Dahish
|e مؤلف
|9 157143
|
| 245 |
|
|
|a المضامين التعليمية المستنبطة من حديث الصحابي الجليل جابر رضى الله عنه في الصحيحين
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على المضامين التعليمية والمتعلقة بالمعلم والمتعلم في حديث جابر رضي الله عنه، والتطبيقات التربوية لحديث جابر رضي الله عنه مع النبي صلى الله عليه وسلم في المدرسة واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وفق الأسلوب الاستنباطي، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: 1- إن من أهم العوامل لتحسين وتأصيل العملية التربوية الاستفادة من المصادر الإسلامية المتمثلة في القرآن الكريم والسنة النبوية وإيضاح المضامين التربوية فيهما. 2- أن الملجأ الحقيقي الذي يحمي الأمة الإسلامية ويعيد مجدها وحضارتها هو العمل بالكتاب والسنة في جميع نظم الحياة مما يؤكد أصالة وفكر الإسلام، حيث إنه لا يوجد نظام متطور يصلح لكل زمان ومكان إلا الإسلام. 3- زن كتب الحديث تعطي الاتجاهات التربوية الصحيحة بعد كتاب الله عز وجل والتي يجب أن تطبق ويأخذ بها من خلال العملية التعليمية؛ لأنها تحتوي على المنهج التربوي الصحيح المتكامل. ومن خلال النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإنها توصي بما يلي: 1- التمسك بالأصالة الإسلامية من خلال دراسة القرآن الكريم والسنة النبوية باعتبارهم المصدرين الأساسيين للشريعة الإسلامية والتربية عند المسلمين. 2- لابد أن تساهم المؤسسات التعليمية وخاصة المدارس في إبراز مكانة كتب الحديث وبيان أهميتها ومكانتها التربوية لاسيما وإننا في عصر يظهر في تأثير الغرب الواضح على الجوانب التربوية والحضارية الإسلامية. 3- يجب على القائمين على العملية التعليمية أن يأخذوا على عاتقهم إعادة فحص العلم من كل جوانب بما يتفق مع المبادئ الإسلامية الصحيحة المستنبطة من المصادر الأساسية حتى يتمكنوا من استيعابه كاملا في إطار الإسلام.
|b The study aimed to identify the educational contents related to the teacher and the learner in the hadith of Jaber, may God be pleased with him, and the educational applications of the hadith of Jaber, may God be pleased with him, with the Prophet, may God bless him and grant him peace, in school. The study used the descriptive approach according to the deductive method, and the study reached several results, including: 1- The most important factors for improving and rooting the educational process are to benefit from the Islamic sources represented in the Holy Qur’an and the Prophet’s Sunnah and clarify the educational contents in them. 2- That the real shelter that protects the Islamic nation and restores its glory and civilization is to work in the book and the Sunnah in all systems of life, which confirms the authenticity and thought of Islam, as there is no advanced system suitable for every time and place except Islam. 3- That the hadith books give the correct educational trends after the Book of God Almighty, which must be applied and taken through the educational process because they contain the correct integrated educational curriculum. Through the results of the study, it recommends the following: 1- Adherence to Islamic originality by studying the Holy Qur’an and the Sunnah of the Prophet as the main sources of Islamic law and education for Muslims. 2- Educational institutions, especially schools, must contribute to highlighting the status of hadith books and explaining their importance and educational position, especially since we are in an era in which the clear influence of the West on the educational and civilizational aspects. 3- Those in charge of the educational process must take it upon themselves to re-examine the science in all its aspects in accordance with the correct Islamic principles deduced from the basic sources so that they can absorb it fully within the framework of Islam.
|
| 653 |
|
|
|a المضامين التربوية
|a التربية الإسلامية
|a الأحاديث النبوية
|a الأنصاري، جابر بن عبدالله بن عمرو، ت. 78 هـ.
|
| 692 |
|
|
|a المضامين
|a التعليمية
|a جابر
|b Contents
|b Educational
|b Jaber
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 187
|m س23, ع187
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 023
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-023-187-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1397917
|d 1397917
|
