ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب ضعف مهارة القراءة لدى طل...>الوصف

أسباب ضعف مهارة القراءة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس تربية البادية الجنوبية من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: Reasons for Weak Reading Skill among Fourth Grade Students in Southern Badia Education Schools From the Point of View of Their Teachers
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: السميحيين، تغريد دخيل الله نصار (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 35 - 68
DOI: 10.36621/0397-009-002-002
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1398145
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | طرق التدريس | اللغة العربية | الضعف القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة القراءة | الصف الرابع | أسباب الضعف | Reading Skill | Fourth Grade | Causes of Weakness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أسباب ضعف مهارة القراءة لدى طلبة الصف الرابع في مدارس تربية البادية الجنوبية من وجهة نظر معلميهم، وفيما إذا كان هناك فروق في أسباب ضعف مهارة القراءة لدى الطلبة تعزى للمتغيرات الآتية: (الخبر في التدريس، المؤهل العلمي، والجنس). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (55) معلماً ومعلمة، وتحقيقا لهدف الدراسة تم بناء استبانة تكونت من (30) فقرة تم التحقق من صدقها وثباتها. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن مستوى أسباب ضعف مهارة القراءة لدى طلبة الصف الرابع جاء بدرجة مرتفعة، واحتلت الأسباب المتعلقة بالطالب المرتبة الأولى. في حين احتلت الأسباب المتعلقة بالمحتوى الدراسي المرتبة الثانية وجاءت بدرجة مرتفعة. أما الأسباب المتعلقة بالمعلم، فقد احتلت المرتبة الثالثة بتقديرات متوسطة. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في أسباب ضعف مهارة القراءة تعزي لمتغيرات الجنس، والخبر، والمؤهل العلمي. وقد أوصت الدراسة بضرورة وضع خطط علاجية تشمل حصص التقوية، كما أوصت بضرورة تفعيل دور المكتبة، وتنمية المعلمين مهنيا، وتحفيزهم ماديا ومعنويا، وإعادة النظر في محتوى القراءة بما يتلاءم مع ميولات الطلبة ومستوياتهم وتفعيل الدور التقييمي والتوجيهي للمدير والمشرف.

This study aimed to reveal the reasons for weakness of reading skill for fourth grade students in Southern Badia schools from the point of view of their teachers. The study showed the relationship between weak reading some factors such as teaching experience, educational qualification and gender. The study used the descriptive survey method. The sample consisted of (55) male and female teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was built from 30 paragraphs which sincerity and stability were verified. The study reached the following results: The level of weakness of reading skill among fourth graders was high. The reasons for weakness of reading which are related to the academic content ranked second, while the reasons which related to the teacher occupied the third rank. The study also found that there were no statistically significant differences in the reasons for the weakness of reading skill related to the variables of gender, experience and educational qualification. The study recommended the need to develop new plans that include remedial classes, as well as the need to activate the role of the library, developing teachers professionally, motivating them financially and morally, reconsidering the reading content according to the students’ tendencies and levels, and activating evaluative and guiding role of the director and supervisor.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.