ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحرية الأكاديمية وأثرها على ا...>الوصف

الحرية الأكاديمية وأثرها على الولاء المؤسسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة إب

العنوان بلغة أخرى: Academic Freedom and its Impact on Institutional Loyalty among Ibb University Teaching Staff
المصدر: مجلة الجامعة الوطنية
الناشر: الجامعة الوطنية
المؤلف الرئيسي: الصبري، محمد زيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sabry, Mohammed Zaid
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 41
DOI: 10.46514/1971-000-022-001
ISSN: 2519-6022
رقم MD: 1399236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مهنة التدريس | السلوك التنظيمي | الرضا الوظيفي | الأخلاقيات المهنية | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحرية الأكاديمية | الولاء المؤسسي | أعضاء هيئة التدريس | جامعة إب | Academic Freedom | Institutional Loyalty | Teaching Staff Members | Ibb University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى ممارسة أعضاء هيئة التدريس بجامعة إب للحرية الأكاديمية، ومعرفة درجة مستوى الولاء المؤسسي لديهم، ومعرفة العلاقة بين الحرية الأكاديمية والولاء المؤسسي. ومعرفة هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠٥) في استجابات أفراد العينة حول ممارسة الحرية الأكاديمية ومستوى الولاء المؤسسي لديهم. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أداة الدراسة من استبانة مقسمة إلى ثلاثة أجزاء: الجزء الأول البيانات العامة، والجزء الثاني درجة ممارسة الحرية الأكاديمية، والجزء الثالث درجة مستوى الولاء المؤسسي. وتم أخذ عينة قصدية تمثلت في خمس كليات من كليات جامعة إب، وتم استهداف جميع أعضاء هيئة التدريس في الخمس الكليات والبالغ عددهم (۱۸۹) عضوا. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - أن درجة ممارسة الحرية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة إب تحققت بمستوى ضعيف. - أن درجة ممارسة الولاء المؤسسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة إب تحققت بمستوى متوسط. - وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا بين الحرية الأكاديمية والولاء المؤسسي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة (النوع- الخبرة- الرتبة الأكاديمية).

This study aimed at identifying the extent to which Ibb University teaching staff has academic freedom in addition to identifying the degree of their institutional loyalty level, and the type of the relationship between academic freedom and institutional loyalty. The study also aimed at determining if there are statistically significant differences at the (0.05) level in the sample’s responses regarding having academic freedom and the institutional loyalty level. The study followed the descriptive analytical approach. Instrument of the study consisted of a questionnaire divided into three parts. Part One referred to the general information of the sample. Part Two was about the degree of having academic freedom. Part Three was about the degree of institutional loyalty level. A purposeful sample was selected, which was represented in five faculties from Ibb University. All the teaching stuff at those five faculties, whose number was 189, were selected for the study. Results of the study revealed that the degree of having academic freedom among Ibb University teaching staff was low. In addition, the degree of institutional loyalty among Ibb University teaching staff members was medium. Moreover, there is a positive and statistically significant relationship between academic freedom and institutional loyalty, and there are no statistically significant differences regarding the study variables (gender, experience, and academic position).
ISSN: 2519-6022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.