ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالملل الأكاديمي في ضوء...>الوصف

التنبؤ بالملل الأكاديمي في ضوء الألكسيثيميا والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Predicting of Academic Boredom According to Alexithymia and Big Five Factors of Personality for Elementary Stage Students
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشرقاوي، فتحي محمد خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sharkawy, Fathy Mohamed
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 87 - 176
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1399664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الملل الأكاديمي | اضطراب الألكسيثيميا | السمات الشخصية الخمسة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملل الأكاديمي | الألكسيثيميا | العوامل الخمسة الكبرى للشخصية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Academic Boredom | Alexithymia | Big Five Factors of Personality | Elementay Stage Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مقدار الإسهام النسبي لكل من الالكسيثيميا والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية (العصابية - الانبساطية - الانفتاح على الخبرة المقبولية - يقظة الضمير) في التنبؤ بالملل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والكشف عن الفروق في الملل الأكاديمي باختلاف مستوى الالكسيثيميا (مرتفع / منخفض)، وكذلك التعرف على الفروق في الملل الأكاديمي والالكسيثيميا وفقًا للنوع تلاميذ/ تلميذات)، وأُجريت الدراسة على (٣٧٥) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من بعض المدارس الابتدائية التابعة لإدارة مطروح التعليمية، بواقع (۱۹۸ تلميذا ، ۱۷۷ تلميذة) تراوحت أعمارهم الزمنية بين (۱۰ - ۱۱) سنة، بمتوسط (١٠,٥٦) وانحراف معياري (۰,۳۳) ، واستخدم مقياسي الالكسيثيميا والملل الأكاديمي لتلاميذ المرحلة الابتدائية إعداد الباحث، بالإضافة إلى قائمة العوامل الخمسة الكبرى إعداد (1992) Costa& McCrae تعريب بدر محمد الأنصاري (۱۹۹۷)، وقد أشارت النتائج إلى إسهام الالكسيثيميا وعوامل الانبساطية والعصابية ويقظة الضمير (نسبة ٧٩,٨%) في التنبؤ بالملل الأكاديمي، وكانت نسبة الإسهام لكل متغير على حده (٧١%، ٦,٦% ، ١,٢% ، 1%) ، ووجود فروق دالة وجوهرية في الملل الأكاديمي وأبعاده (البعد الانفعالي - البعد المعرفي - البعد الفسيولوجي - البعد الدافعي) باختلاف مستوى الالكسيثيميا (مرتفع/منخفض)، وعدم وجود فروق دالة في كل من الملل الأكاديمي والالكسيثيميا وأبعادهما باختلاف النوع (تلاميذ/تلميذات).

The current study purposed to determine magnitude of relative contribution of alexithymia and big five factors of personality (neuroticism- extraversion- openness to experience- agreeableness- conscientiousness) in predicting academic boredom for elementary stage, detect the differences in academic boredom by difference of alexithymia level (high/ low), also identify the differences in academic boredom and alexithymia according gender (boys/ girls), The study was proceed on (375) from elementary stage students, fifth grade (boys/ girls) from some elementary schools, Department of Instructional Matrouh, (198 boys, 177 girls), ages between (10- 11) years, M. (10.56) and SD. (0.33). Researcher used scales of alexithymia and academic boredom for elementary stage students prepared by Researcher, addition to Big Five Factors of Personality Inventory Prepared by Costa & McCrae (1992) Translate into Arabic by Badr Mohammed Al-Ansary (1997). The results mentioned to contribution of alexithymia and factors of extraversion, neuroticism, and conscientiousness (79.8%) in predicting academic boredom, the relative contribution of each of variable was (71%, 6.6%, 1.2%, 1%), there were significant differences in academic boredom and its dimensions (emotional, cognitive, physiological, motivational) by difference of alexithymia level (high/ low), and there were no significant differences in academic boredom and alexithymia and these dimensions according to gender (boys/ girls).
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.