ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالملل الأكاديمي في ضوء...>مارك

التنبؤ بالملل الأكاديمي في ضوء الألكسيثيميا والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Predicting of Academic Boredom According to Alexithymia and Big Five Factors of Personality for Elementary Stage Students
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشرقاوي، فتحي محمد خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sharkawy, Fathy Mohamed
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 87 - 176
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1399664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الملل الأكاديمي | اضطراب الألكسيثيميا | السمات الشخصية الخمسة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملل الأكاديمي | الألكسيثيميا | العوامل الخمسة الكبرى للشخصية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Academic Boredom | Alexithymia | Big Five Factors of Personality | Elementay Stage Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05494nam a22002417a 4500
001 2150025
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 707671  |a الشرقاوي، فتحي محمد خليل  |e مؤلف  |g El-Sharkawy, Fathy Mohamed 
245 |a التنبؤ بالملل الأكاديمي في ضوء الألكسيثيميا والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية 
246 |a Predicting of Academic Boredom According to Alexithymia and Big Five Factors of Personality for Elementary Stage Students 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 87 - 176 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مقدار الإسهام النسبي لكل من الالكسيثيميا والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية (العصابية - الانبساطية - الانفتاح على الخبرة المقبولية - يقظة الضمير) في التنبؤ بالملل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والكشف عن الفروق في الملل الأكاديمي باختلاف مستوى الالكسيثيميا (مرتفع / منخفض)، وكذلك التعرف على الفروق في الملل الأكاديمي والالكسيثيميا وفقًا للنوع تلاميذ/ تلميذات)، وأُجريت الدراسة على (٣٧٥) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من بعض المدارس الابتدائية التابعة لإدارة مطروح التعليمية، بواقع (۱۹۸ تلميذا ، ۱۷۷ تلميذة) تراوحت أعمارهم الزمنية بين (۱۰ - ۱۱) سنة، بمتوسط (١٠,٥٦) وانحراف معياري (۰,۳۳) ، واستخدم مقياسي الالكسيثيميا والملل الأكاديمي لتلاميذ المرحلة الابتدائية إعداد الباحث، بالإضافة إلى قائمة العوامل الخمسة الكبرى إعداد (1992) Costa& McCrae تعريب بدر محمد الأنصاري (۱۹۹۷)، وقد أشارت النتائج إلى إسهام الالكسيثيميا وعوامل الانبساطية والعصابية ويقظة الضمير (نسبة ٧٩,٨%) في التنبؤ بالملل الأكاديمي، وكانت نسبة الإسهام لكل متغير على حده (٧١%، ٦,٦% ، ١,٢% ، 1%) ، ووجود فروق دالة وجوهرية في الملل الأكاديمي وأبعاده (البعد الانفعالي - البعد المعرفي - البعد الفسيولوجي - البعد الدافعي) باختلاف مستوى الالكسيثيميا (مرتفع/منخفض)، وعدم وجود فروق دالة في كل من الملل الأكاديمي والالكسيثيميا وأبعادهما باختلاف النوع (تلاميذ/تلميذات).  |b The current study purposed to determine magnitude of relative contribution of alexithymia and big five factors of personality (neuroticism- extraversion- openness to experience- agreeableness- conscientiousness) in predicting academic boredom for elementary stage, detect the differences in academic boredom by difference of alexithymia level (high/ low), also identify the differences in academic boredom and alexithymia according gender (boys/ girls), The study was proceed on (375) from elementary stage students, fifth grade (boys/ girls) from some elementary schools, Department of Instructional Matrouh, (198 boys, 177 girls), ages between (10- 11) years, M. (10.56) and SD. (0.33). Researcher used scales of alexithymia and academic boredom for elementary stage students prepared by Researcher, addition to Big Five Factors of Personality Inventory Prepared by Costa & McCrae (1992) Translate into Arabic by Badr Mohammed Al-Ansary (1997). The results mentioned to contribution of alexithymia and factors of extraversion, neuroticism, and conscientiousness (79.8%) in predicting academic boredom, the relative contribution of each of variable was (71%, 6.6%, 1.2%, 1%), there were significant differences in academic boredom and its dimensions (emotional, cognitive, physiological, motivational) by difference of alexithymia level (high/ low), and there were no significant differences in academic boredom and alexithymia and these dimensions according to gender (boys/ girls). 
653 |a الملل الأكاديمي  |a اضطراب الألكسيثيميا  |a السمات الشخصية الخمسة  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
692 |a الملل الأكاديمي  |a الألكسيثيميا  |a العوامل الخمسة الكبرى للشخصية  |a تلاميذ المرحلة الابتدائية  |b Academic Boredom  |b Alexithymia  |b Big Five Factors of Personality  |b Elementay Stage Students 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 023  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 004  |m مج12, ع4  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 012  |x 2090-7885 
856 |u 2232-012-004-023.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1399664  |d 1399664 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.