| LEADER |
05275nam a2200229 4500 |
| 001 |
2150082 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الشمري، نجاح علي حسين فرهود
|g Farhoud, Najah Ali Hussein
|e مؤلف
|9 430403
|
| 245 |
|
|
|a مدى التزام طالبات قسم رياض الأطفال بالقواعد الأخلاقية لدى مهنة التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which Kindergarten Students Adhere to the Ethical Rules of the Teaching Profession
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|g أغسطس
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 1710 - 1729
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الالتزام هو المصدر الذاتي للفرد وليس خوفا من عقاب سلطة خارجية فالبعض يميز بالاستقلالية وفرديته وقدرته على إصدار الأحكام الأخلاقية بدافع ذاتي يجعله يسلك وفقا لقوانين الخاصة التي يؤمن بها ويعمل لأجلها فهو قادر على الاعتماد على إرادته الشخصية لذاته. لذا ترى الباحثة أن الأخلاق تعتمد على التربية والالتزام بها هو مصدر ذاتي للفرد. وقد استهدف البحث الحالي التعرف على التزام الأخلاقي لدى طالبات قسم رياض الأطفال نحو مهنة التعليم من خلال: 1- التعرف على مستوى الالتزام بالقواعد الأخلاقية لمهنة التعليم لدى طالبات قسم رياض الأطفال. 2- التعرف على دلالة الفرق في التزام بالقواعد الأخلاقية لمهنة التعليم تبعا لمتغير المرحلة (الأولى- الرابعة). اقتصر البحث الحالي: على عينة من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية في المرحلة الأولى والرابعة للدراسات الصباحية للعام الدراسي (2022/ 2023). قامت الباحثة بتبني مقياس الالتزام بالقواعد الأخلاقية لمهنة التعليم المعد من قبل (الخفاف وعلوان 2006) إذ تم التحقق من هدف المقياس بعرضه على الخبراء والمختصين في التربية وعلم النفس واستخراج الثبات بطريقة (إعادة الاختبار) وطريقة ألفا كرونباخ. فتوصلت الدراسة إلى نتائج تالية: 1- أن طالبات قسم رياض الأطفال لديهن التزام بالقواعد الأخلاقية لمهنة التعليم. 2- تبين وجود فرق بين المرحلة الأولى والرابعة أي أن طالبات المرحلة الرابعة أكثر التزام بالقواعد الأخلاقية لمهنة التعليم.
|b Commitment is the individual's own source and not out of fear of punishment from an external authority. Some are distinguished by their independence, their individuality, and their ability to issue moral judgments with a self-motivation that makes them act according to the special laws that they believe in and work for, as they are able to rely on their personal will for themselves. Therefore, the researcher believes that ethics depends on education and commitment to it is a self-resource for the individual. The current research aimed to identify the moral commitment of kindergarten students towards the teaching profession through: 1- Knowing the level of commitment to the ethical rules of the teaching profession among the students of the Kindergarten Department. 2- Identifying the significance of the difference in commitment to the ethical rules of the teaching profession according to the variable of the stage (first- fourth). The current research was limited to: a sample of female students in the kindergarten department in the College of Basic Education in the first and fourth stages of morning studies for the academic year (2022/2023). The researcher adopted the scale of adherence to the ethical rules of the teaching profession prepared by (Al-Khaffaf and Alwan 2006). The study reached the following results: 1- The students of the kindergarten department have a commitment to the ethical rules of the teaching profession 2- It was found that there is a difference between the first and fourth stage, meaning that the fourth stage students are more committed to the ethical rules of the teaching profession.
|
| 653 |
|
|
|a مهنة التعليم
|a القواعد الأخلاقية
|a الشباب الجامعي
|a طلبة التربية الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a القواعد الأخلاقية لدى مهنة التعليم
|a سلطة خارجية
|b Ethical Rules of the Teaching Profession
|b An External Authority
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 073
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 988
|m مج5, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-988-073.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1399733
|d 1399733
|
