ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية تنظيم الانفعالات لخفض أع...>الوصف

تنمية تنظيم الانفعالات لخفض أعراض اضطراب الشخصية الحدية لدى عينة من طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Developing Emotional Regulation in Decreasing the Symptoms of Borderline Personality Disorder among a Sample of University Students
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عوض، إيفون زكريا إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ياسين، حمدي محمد (م. مشارك), سري، هبة إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1399736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | اضطراب الشخصية الحدية | التنظيم الانفعالي | طلبة الجامعات | الجامعات المصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنظيم الانفعالات | اضطراب | الشخصية الحدية | طلاب الجامعة | Developing | Emotional Regulation | Disorder | Borderline Personality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: أهمية البحث أهمية الدراسة لتخصص علم النفس الإيجابي بداخل الجامعات المصرية، والمؤسسات العلاجية. أهداف الدراسة: دراسة تباين كل من المتغيرات الدينامية (التنظيم الانفعالي واضطراب الشخصية الحدية) بتباين المتغيرات الديموغرافية. الكشف عن تباين كل من التنظيم الانفعالي واضطراب الشخصية الحدية لدى أفراد عينة الدراسة بتباين القياسين (القبلي- البعدي) وعن تباينهم باختلاف القياسين (البعدي- التتبعي). منهج الدراسة: المنهج الوصفي والمنهج التجريبي العينة. 1- عينة وصفية تشخيصية: بلغ قوامها (ن =100) من طلاب الجامعة. 2- عينة تجريبية: (ن = 10) طالبا وطالبة من طلاب جامعة عين شمس. أدوات الدراسة: مقياس التنظيم الانفعالي، مقياس اضطراب الشخصية الحدية، برنامج إرشادي لتنمية التنظيم الانفعالي من أجل خفض أعراض اضطراب الشخصية الحدية لدى عينة من طلاب الجامعة وهما من (إعداد الباحثة). نتائج الدراسة: توجد فروق دالة إحصائيا بين كل من تنظيم الانفعالات واضطراب الشخصية الحدية باختلاف المتغيرات الديموغرافية. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعده على مقياس (تنظيم الانفعالات واضطراب الشخصية الحدية) باختلاف القياسين (القبلي والبعدي) وذلك في اتجاه القياس البعدي. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب على مقياس (تنظيم الانفعالات واضطراب الشخصية الحدية) باختلاف القياسين (البعدي- التتبعي) في اتجاه القياس التتبعي ذو المتوسط الأكبر.

The Significance of the Research: The study is significant to the specialization of positive psychology in the Egyptian universities, as well as in the therapeutic institutions. Research Objectives: Studying the differences in dynamic variables (emotional regulation and borderline personality disorder) according to the different demographic variables. Revealing the differences of emotional regulation and borderline personality disorder among the sample of the study between the pre and post measurements, on the one hand, and between the post measurement and measurement traceability, on the other. Methodology: The descriptive approach and the experimental approach. The Sample: Descriptive diagnostic sample consisting of (100) university students. Experimental sample consisting of 10 male and female students who are enrolled at Ain Shams University. Research Tools Emotional regulation scale Borderline personality disorder scale Counseling program to develop emotional regulation in order to decrease the symptoms of borderline personality disorder among a sample of university students prepared by the researcher). The Findings of the Study: There are statistically significant differences between emotional regulation and borderline personality disorder according to the demographic variables. There are statistically significant differences between the average grades of the students of the experimental group in the pre and post application of the training program on the emotional regulation and the borderline personality disorder scale according to the differences in both the pre and post measurements, in favor of the post measurement. There are statistically significant differences between the average grades of the students on the emotional regulation and the borderline personality disorder scale according to the differences in both the post measurement and the measurement traceability, in favor of the measurement traceability with the greatest average.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.