نمذجة العلاقات البنائية بين كل من المسؤولية الاجتماعية والذكاء الانفعالي والسلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلاب جامعة الأزهر
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عكاشة، محمود فتحي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علوان، الحسيني منصور (م. مشارك), عياد، محمد صبحي محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 303 - 350 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1399798 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الانفعالي | المسؤولية الاجتماعية | السلوك الاجتماعي الإيجابي لطلاب جامعة الأزهر | Emotional Intelligence | Social Responsibility | Positive Social Behavior for Al-Azhar University Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05854nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2150128 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 276763 |a عكاشة، محمود فتحي |e مؤلف |g Okasha, Mahmoud Fathy | ||
| 245 | |a نمذجة العلاقات البنائية بين كل من المسؤولية الاجتماعية والذكاء الانفعالي والسلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلاب جامعة الأزهر | ||
| 260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 303 - 350 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى فهم وتفسير العلاقات لكل من المسؤولية الاجتماعية (بأبعادها: الاهتمام، والفهم، والمشاركة)، والذكاء الانفعالي (بأبعاده: معرفة وتقييم الانفعالات والتعبير عنها، والتيسير الانفعالي للتفكير، فهم الانفعالات وتوظيف المعرفة الانفعالية، وإدارة الانفعالات في الذات وفي الآخرين)، والسلوك الاجتماعي الإيجابي (بأبعاده التفكير الإيجابي، والمساندة الاجتماعية، والإيثار)، لدى طلاب جامعة الأزهر؛ بهدف التحقق من إمكانية التوصل إلى نموذج مساري بنائي يفسر طبيعة العلاقات بين المتغيرات لدى عينة البحث؛ تكونت عينة البحث من (375) طالبا من طلاب جامعة الأزهر المقيدين بالفصل الدراسي الثاني لعام 2021/ 2022 م، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (18-23) عام بمتوسط حسابي (21,146) عام، وانحراف معياري (1,739)؛ وطبق عليهم أدوات البحث وهي: مقياس الذكاء الانفعالي لماير وسالوفي وكارسو (2002) معايرة فاطمة موسى (2007)، ومقياس المسؤولية الاجتماعية الصورة "ك" لسيد عثمان (1986)، ومقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي (إعداد: الباحث). وتوصل البحث باستخدام تحليل المسار (برنامج أموسAMOS. V.24 ) إلى نموذج بنائي يفسر العلاقة بين المتغيرات الثلاثة، حيث وجد تأثير موجب ودال إحصائيا للذكاء الانفعالي في المسؤولية الاجتماعية، ووجود تأثير موجب ودال إحصائيا للمسؤولية الاجتماعية في السلوك الاجتماعي الإيجابي، مما يشير إلى أن متغير المسؤولية الاجتماعية يتوسط العلاقة بين متغير الذكاء الانفعالي والسلوك الاجتماعي الإيجابي. |b The current study aimed to understand and explain the relationships of each of Social responsibility (with its dimensions: attention, understanding, and participation), emotional intelligence (with its dimensions: knowing and evaluating emotions and expressing them, emotional facilitation of thinking, understanding emotions and employing emotional knowledge, managing emotions in oneself and in others), and social behavior. Positive (with its dimensions: positive thinking, social support, and altruism) among Al-Azhar University students; and to verify the possibility of reaching a structural trajectory model that explains the nature of the relationships between the variables in the study sample, The study sample consisted of (375) students from Al-Azhar University enrolled in the second semester of the year 2021/2022 AD, and their ages ranged between (18-23) years, with a mean of (21,146) years, and a standard deviation of (1,739); The tools of the study were applied to them: the emotional intelligence scale of Mayer, Salovey and Karso (2002), the Fatima Musa calibration (2007), the social responsibility scale "K" by Sayed Othman (1986), and the positive social behavior scale (prepared by: the researcher). The research results indicated with Using path analysis (AMOS software. V.24) to a structural model that explains the relationship between the three variables, Where there was a positive and statistically significant effect of emotional intelligence on social responsibility, and the presence of a positive and statistically significant effect of social responsibility on positive social behavior, which indicates that the social responsibility variable mediates the relationship between the emotional intelligence variable and positive social behavior. | ||
| 653 | |a المسؤولية الاجتماعية |a السلوكيات الاجتماعية |a الذكاء العاطفي |a طلبة جامعة الأزهر | ||
| 692 | |a الذكاء الانفعالي |a المسؤولية الاجتماعية |a السلوك الاجتماعي الإيجابي لطلاب جامعة الأزهر |b Emotional Intelligence |b Social Responsibility |b Positive Social Behavior for Al-Azhar University Students | ||
| 700 | |9 525186 |a علوان، الحسيني منصور |e م. مشارك |g Elwan, Elhousini Mansour | ||
| 700 | |9 740122 |a عياد، محمد صبحي محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 003 |m مج14, ع3 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 014 |x 2090-7885 | ||
| 856 | |u 2232-014-003-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1399798 |d 1399798 | ||
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لاستراتيجيات التنظيم الذاتي الانفعالي في السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: عكاشة، محمود فتحي منشور: (2021) -
الإسهام النسبى للمرونة المعرفية والذكاء الانفعالى والمهارات الاجتماعية فى التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب جامعة الازهر
بواسطة: بدوي، ممدوح محمود مصطفى منشور: (2018) -
فعالية التدريب على بعض عادات العقل في السلوك الإيجابي والضجر الأكاديمي لدى طالبات جامعة الأزهر
بواسطة: خشبة، فاطمة السيد حسن منشور: (2020) -
نمذجة العلاقات السببية بين الذكاء الروحي والصلابة النفسية وسلوك التنمر لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر
بواسطة: الشامي، حمدان ممدوح إبراهيم منشور: (2020) -
مستويات النرجسية وعلاقتها بالذكاء الاجتماعي لدى طلبة جامعة الأزهر
بواسطة: حسن، نوال صابر عبدالعزيز منشور: (2023)
